. Пользуясь материалом на с. 197—198, объясните упо- требление частицы ни. Запишите аналогичные примеры. 1) Ни звука русского, ни русского лица не встретил. (А. Грибоедов) 2) Ни огня, ни чёрной хаты... Глушь и снег... (А. Пушкин) 3) Помнишь: мы не ждали ни дождя, ни грома, вдруг застал нас ливень далеко от дома. (А. Майков) 4) Бо- яться не надо ни дождя, ни града. (В. Маяковский) 5) Сколь- ко бы раз ни перечитывать сказки, они никогда не надо- едают. 6) Как ни мечтай, но выход из трудной жизненной ситуации всегда связан с активными действиями. 12. Какой частью речи является слово русский в первом предложении упр. 477 и упр. 478? Докажите, что одно слово образовано суффиксальным способом, а второе путём перехода слова одной части речи в другую. Приве- дите примеры подобных пар слов. 3. Определите способ образования выделенных слов.

Частица "ни" используется для выражения отрицания в русском языке. Она обычно употребляется в паре с другой частицей "ни", образуя конструкцию "ни...ни", что означает отсутствие чего-либо какого-то рода. В приведенных примерах: 1) Ни звука русского, ни русского лица не встретил. Здесь "ни звука", "ни русского лица" показывают отрицание по звукам и лицам. 2) Ни огня, ни чёрной хаты... Глушь и снег... "ни огня", "ни чёрной хаты" - отсутствие огня и чёрной хаты. 3) Помнишь: мы не ждали ни дождя, ни грома, вдруг застал нас ливень далеко от дома. "ни дождя", "ни грома" - отрицание по дождю и грому. 4) Бояться не надо ни дождя, ни града. "ни дождя", "ни града" - отсутствие страха перед дождем и градом. 5) Сколько бы раз ни перечитывать сказки, они никогда не надоедают. "ни перечитывать" - отрицание в перечитывании. 6) Как ни мечтай, но выход из трудной жизненной ситуации всегда связан с активными действиями. "ни мечтай" - отрицание в мечтании. Частицу "ни" также можно употреблять самостоятельно для усиления отрицания в предложении. Слово "русский" в первом предложении упражнения 477 и 478 является прилагательным. Пример слова, образованного суффиксальным способом: "цветок" - "цветочек". Пример слова, образованного переходом из одной части речи в другую: "слипнуть" - "слинять". Способы образования выделенных слов в тексте могут быть дополнительным материалом для обучения грамматике русского языка.