Задание 2. Прочтите текст. используя эффективные приемы чтения, письменно ответьте на вопросы (в скобках укажите вид чтения). Как лошадь жабу пожалела. Дело было летом, под вечер.…
Задание 2. Прочтите текст. используя эффективные приемы чтения, письменно ответьте на вопросы (в скобках укажите вид чтения). Как лошадь жабу пожалела. Дело было летом, под вечер. Только что прошла гроза. Тишина стояла кругом. Солнце садилось, и заходящие лучи его играли в лужах. Мокрые листья блестели на деревьях. На дорогу откуда-то выползла жаба и села на край лужи. Она подняла свою голову и стала смотреть на небо, словно любуясь им. Сидит жаба тихо и задумчиво. Никого не боится и сама никому зла не желает. Увидели жабу дети и засмеялись. Наломали мальчики острых прутиков, стали тыкать и колоть жабу. Попали они прутиком в бок и изранили жабу. Не смогла искалеченная жаба выкарабкаться из колеи и поползла вдоль по мокрой рытвине. Здесь ей показалось лучше. Вода обмывала её раны. В грязи ей было спокойнее, чем наверху с людьми. Но мальчики следили за жабой. По дороге ехал мужик с возом. Телегу тащила старая, разбитая на ноги лошадь. Увидела лошадь жабу в колее, остановилась, вытянула шею и постаралась объехать это место. - Пожалела... - тихонько сказал один мальчик. И всем мальчикам стало неловко и совестно. ВОПРОСЫ: 1. О чем рассказывает данный текст? 2. Сколько в тексте частей? 3. О чем говорится в каждой части текста? Оформите в виде плана. 4. Найдите в словаре лексическое значение слов «искалечить», «рытвина», «выкарабкаться», «воз». Запишите эти значения. 5. Подберите близкое по значению выражение к словосочетанию «разбитая на ноги лошадь». 6. Над какой проблемой рассуждает автор? (ПРОБЛЕМА- сложный вопрос, требующий исследования) 7. Какое слово в тексте, с вашей точки зрения, помогает понять отношение автора к мальчикам? 8. Какова основная мысль произведения (идся)? 9. Составьте три вопроса к предложенному тексту.
Давайте разберем ваш вопрос поэтапно:
Данный текст рассказывает о том, как лошадь жабу пожалела после того, как мальчики изранили её прутиком.
В тексте можно выделить две части.
План:
Часть 1:
- Описание летнего вечера после грозы.
- Появление жабы и её тихое, задумчивое поведение.
- Попытка мальчиков насмехаться над жабой.
Часть 2:
- Лошадь замечает раненую жабу.
- Реакция мальчиков на жалость лошади.
- Внутренние переживания мальчиков по поводу своего безрассудного поступка.
Лексические значения:
- Искалечить: сильно повредить, травмировать.
- Рытвина: углубление, канава, след.
- Выкарабкаться: выбраться с трудом, с трудом преодолеть препятствие.
- Воз: крытая или открытая телега на колесах для перевозки грузов.
Близкое по значению выражение к "разбитая на ноги лошадь" может быть "истощенная, изможденная лошадь".
Автор рассуждает о проблеме жестокости и безразличия к живым существам, а также о важности сочувствия и сострадания.
Слово "неловко" помогает понять отношение автора к мальчикам - неловкое чувство или неудобство, которое они почувствовали из-за своего поступка.
Основная мысль произведения заключается в том, что даже проявление небольшого акта сострадания (как у лошади) может вызвать позитивные чувства и влиять на поведение других.
Вопросы:
- Какие впечатления оставляет у вас поведение мальчиков в тексте?
- Какой символизм несут действия лошади и её реакция на жабу?
- Как вы считаете, автор призывает к изменению отношения людей к животным в данном произведении?
Надеюсь, мои разъяснения оказались полезными для вас. Если у вас есть еще вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйтесь обращаться!
