Спиши предложение подчеркни однородные члены расставь где нужно запятые после предложения изобрази графическую схему. 1)Под большим деревом сидели мальчики и девочки. 2) Петя держал голубя в руках а потом выпустил на волю. 3)Дедушка много лет ходил в лес за грибами но всё равно заблудился. 4)По улице ветер гнал перья стружки пыль. 5)Жёлтые красные и оранжевые листья лежали под ногами. 6)Все дети любят и конфеты и печенье и вафли. 7)Мальчик подошёл к крыльцу поднялся по ступенькам и открыл дверь.

1. Под большим деревом сидели мальчики и девочки.

• Однородные члены: мальчики и девочки.
• После предложения можно поставить запятую: Под большим деревом сидели мальчики и девочки.

2. Петя держал голубя в руках, а потом выпустил на волю.

• Однородные члены: Петя держал голубя в руках, Петя потом выпустил на волю.
• После предложения можно поставить запятую: Петя держал голубя в руках, а потом выпустил на волю.

3. Дедушка много лет ходил в лес за грибами, но всё равно заблудился.

• Однородные члены: не обнаружены.
• После предложения можно поставить запятую: Дедушка много лет ходил в лес за грибами, но всё равно заблудился.

4. По улице ветер гнал перья, стружки, пыль.

• Однородные члены: перья, стружки, пыль.
• После предложения можно поставить запятую: По улице ветер гнал перья, стружки, пыль.

5. Жёлтые, красные и оранжевые листья лежали под ногами.

• Однородные члены: жёлтые, красные и оранжевые листья.
• После предложения можно поставить запятую: Жёлтые, красные и оранжевые листья лежали под ногами.

6. Все дети любят и конфеты и печенье и вафли.

• Однородные члены: конфеты, печенье, вафли.
• После предложения можно поставить запятую: Все дети любят и конфеты, и печенье, и вафли.

7. Мальчик подошёл к крыльцу, поднялся по ступенькам и открыл дверь.

• Однородные члены: поднялся по ступенькам, открыл дверь.
• После предложения можно поставить запятую: Мальчик подошёл к крыльцу, поднялся по ступенькам и открыл дверь.

Изобразите графическую схему для данных предложений, пожалуйста.