Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Подберите для сопоставления ОДНО произведение другого автора; укажите названия произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каких произведениях русских писателей звучит тема образования и в чём сходство или различие этих произведений со стихотворением Н.А. Некрасова? ШКОЛЬНИК Ну, пошёл же, ради Бога! Небо, ельник и песок Невесёлая дорога Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь Не стыдися! что за дело? Это многих славный путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаёк. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и Божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб ещё тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н.А. Некрасов, 1856)