Тема урока Экскурсия "Жизнь природного сообщества весной" Цель: пронаблюдать влияние факторов неживой природы на жизнь природного сообщества; познакомиться с многообразием живых…
Тема урока Экскурсия "Жизнь природного сообщества весной" Цель: пронаблюдать влияние факторов неживой природы на жизнь природного сообщества; познакомиться с многообразием живых организмов. Место проведения: двор. 1 Погодные условия в день проведения экскурсии (температура, сила ветра, освещённость, осадки). 2 Беспозвоночные животные, которых ты встретил в своём дворе (не менее 5 видов) 3 Позвоночные животные, которых ты встретил в своём дворе (не менее 5 видов). 4 Составь цепь питания из организмов, которые обитают в твоём дворе. 5 Перечисли оседлых птиц нашего региона. 6 Перечисли птиц, прилетающих в наш регион с приходом тепла. 7 Какие животные нашего региона находились зимой в спячке, а какие в состоянии активной жизни. Вывод: как меняется жизнь природного сообщества с приходом весны? кратко
Экскурсия "Жизнь природного сообщества весной" в моём дворе.
Погодные условия: температура +15°C, слабый ветер, ясная освещённость, без осадков.
Беспозвоночные животные: пчелы, муравьи, жуки, пауки, черви.
Позвоночные животные: воробьи, синицы, вороны, галки, снегири.
Цепь питания: растения - черви - птицы - хищники (вороны).
Оседлые птицы: голубь, воробей, чиж, дрозд, синица.
Прилетающие весной: скворцы, ласточки, жаворонки, свиристели, чижи.
Зимой в спячке: лисица, бурундук, еж, летучая мышь; в активной жизни: воробей, синица, пауки, черви.
Вывод: с приходом весны жизнь природного сообщества становится более активной и разнообразной, увеличивается количество видов живых организмов и их активность, начинают цвести растения, прилетают новые виды птиц, а некоторые животные, пережившие зиму в спячке, начинают активно интегрироваться в окружающую среду.
