3. Внимательно прочитайте текст. Укажите номер абзаца, в котором содержится основной смысл текста. 1) Проявления грубости многообразны. Это и заносчивость, и спесивость, и…
3. Внимательно прочитайте текст. Укажите номер абзаца, в котором содержится основной смысл текста. 1) Проявления грубости многообразны. Это и заносчивость, и спесивость, и высокомерие, это оскорбление, нанесение обиды… Невежливым бывает неисполнение правил речевого этикета (толкнули и не извинились), неправильный выбор выражения в данной ситуации и для данного партнёра (ученик говорит взрослому - Здорово!), нанесение партнёру обиды с помощью слов, имеющих негативную окраску. Это использование слов типа расселась (вместо села), напялила (надела), засунул(положил) и многое другое. 2) Обида может быть нанесена негативной оценкой третьего лица близкого адресату человека (друга, жены, ребёнка и т.д.) и просто прямым употреблением ругательства. Нужно усвоить, что на грубость нельзя отвечать грубостью, -это порождает целый поток грубости и может вовлечь в скандал окружающих. 3) Корректный, а подчас и подчёркнуто вежливый ответ, как правило, ставит на место грубияна. Речевой этикет служит действенным средством снятия речевой агрессии.(Н.Формановская).
Для определения основного смысла текста нужно обратить внимание на содержание каждого абзаца.
Первый абзац говорит о различных проявлениях грубости, таких как заносчивость, оскорбление, невежливость и выбор неподходящих выражений.
Во втором абзаце подчеркивается, что на грубость нельзя отвечать грубостью, чтобы не порождать цепную реакцию грубости и избегать скандалов.
А в третьем абзаце утверждается, что корректный и вежливый ответ обычно помогает справиться с грубостью и уменьшить речевую агрессию.
Таким образом, основной смысл текста заключается в том, что для противодействия грубости важно уметь реагировать правильно, не отвечая на нее грубостью и используя корректный речевой этикет.
