1. Прочитайте два текста Чтение Текст 1 Сегодня в Германии в небольшом городке Бад-Заульгау стартует 25-й Международный турнир юных физиков (International Young Physicists'…
1. Прочитайте два текста Чтение Текст 1 Сегодня в Германии в небольшом городке Бад-Заульгау стартует 25-й Международный турнир юных физиков (International Young Physicists' Tournament) - командное соревнование учеников старших классов в умении решать сложные научные задачи, представлять решения этих задач и защищать свои решения в научных дискуссиях, проектах, которые называются «физбоями». Среди участников ІҮРТ и белорусская команда. Школьники из Белоруссии стремятся стать лучшими, занимая призовые места на разного вида турнирах. Впервые юные физики начали соревноваться между собой на подобных турнирах еще в 1988 году в Москве. Для школьников из разных стран специально отбирается 17 задач, их условия публикуются за год. Они затрагивают разные области физики. Задачи ІҮРТ нельзя решить за короткое время известными методами, как, например, на экзамене. Они формулируется в открытой форме, могут рассматриваться с разных сторон и допускают различные подходы к решению. (Текст адаптирован) Источник https://people.onliner.by/2012/07/20/reportazh-belorusskie-shkolniki- mogut-stat-luchshimi-v-mire-fizikami-foto-video-eksperimentov Текст 2 Академик АН СССР А.Б. Мигдал заявил: «Точным наукам философия не нужна!». И не столько потому, что физик поверил кому-то на слово, сколько из-за того, что ему никто доходчиво не объяснил, почему знание философии ему необходимо. Я считаю, что философия, которую я в свое время освоил, физикам нужна даже в большей мере, чем математика. Ведь философия диалектический материализм дает физику систему координат, с помощью которой мир можно описать таким, каким он есть, и уверенно продвигаться к истине. Поскольку «диалектический материализм есть теория абсолютной объективной истины» (М. А. Лифшиц), эта философия необходима только тем, кого интересует познание истины. Тем, физикам, для которых слово «истина» пустой звук, которых больше интересует карьера, могут не утруждать себя изучением диалектического материализма. Хочу подчеркнуть: я утверждаю о необходимости диалектического материализма для физиков не потому, что мне кто-то об этом сказал, а, основываясь на собственном многолетнем опыте. (Текст адаптирован) Источник https://snob.ru/selected/entry/20273/ 2. Сравните стилистические (композиционные, языковые) особенности прочитанных текстов по критериям: -Тема -Цель -Целевая аудитория -Языковые особенности (стиль, жанр) 3. Подтвердите ответы примером из текста, выявив одно сходство и одно отличие. Задание Письмо [10 баллов) Выполните одно задание из предложенных, контрастное по содержанию, соблюдая структуруилогическую последовательность. Объем работы 130-180слов.
- Сравнение стилистических особенностей текстов:
1.1. Тема:
- Текст 1: Рассказ о Международном турнире юных физиков в Германии.
- Текст 2: Взгляд академика на необходимость философии для физиков.
1.2. Цель:
- Текст 1: Информировать о соревновании физиков и значимости решения научных задач.
- Текст 2: Обосновать важность философии и ее влияние на научное познание.
1.3. Целевая аудитория:
- Текст 1: Школьники, участвующие в Международном турнире юных физиков.
- Текст 2: Физики, интересующиеся философией и познанием истины.
1.4. Языковые особенности:
- Текст 1: Описывает событие, использует термины физики и научные понятия, информативный стиль.
- Текст 2: Философские размышления, цитаты, академический стиль, жанр публицистики.
- Примеры сходств и отличий:
Сходство: Оба текста содержат академический характер и подразумевают обращение к научным темам. Текст 1 описывает научное событие (турнир физиков), в то время как текст 2 обсуждает влияние философии на физику.
Отличие: Текст 1 ориентирован на школьников, участвующих в турнире, и содержит информацию о нем, в то время как текст 2 адресован физикам и аргументирует необходимость философского подхода в научных изысканиях. Второй текст более теоретический и философски насыщенный, чем первый.
Надеюсь, данное сравнение поможет вам лучше понять структуру и стилистику прочитанных текстов.
