Всех учащихся? Если останутся незанятые стулья, то сколько?» 6. Учащимся было предложено различными способами решить задачу: «От пристани в противоположных направлениях отошли два теплохода. Через 4 ч они находились друг от друга на расстоянии 224 км. Один из них шел со скоростью 30 км в час. С какой скоростью шел другой теплоход?». Один учащийся выполнил задание так: 1-й способ: 1) 224:4-56 (км/ч); 2) 56-30-26 (км/ч). 2-й способ: (224-30-4):4-26 (км/ч). Другой учащийся выполнил задание следующим образом: 1-й способ: 1) 30-4-120 (км); 2) 224-120-104 (км); 3) 104:4- -26 (км/ч). 2-й способ: (224-30-4):4-26 (км/ч).

Для решения задачи с двумя теплоходами, двигающимися в противоположных направлениях, нужно использовать формулу расстояния, равного произведению скорости на время.

Первый ученик провел вычисления следующим образом: 1-й способ:

1. 224:4 = 56 км/ч (это суммарная скорость двух теплоходов);
2. 56 - 30 = 26 км/ч (скорость второго теплохода).

Второй ученик представил свои вычисления так: 1-й способ:

1. 30 + 4 = 120 км (путь, который пройдет первый теплоход);
2. 224 - 120 = 104 км (оставшееся расстояние между теплоходами);
3. 104:4 = 26 км/ч (это скорость второго теплохода).

Оба ученика, используя разные методы, корректно нашли скорость второго теплохода, равную 26 км/ч.

Таким образом, скорость второго теплохода составляет 26 км/ч.