М.В. Матюхина рассматривает две большие группы мотивов связанные с учением: 1) первая группа мотивов - это мотивы, которые напрямую связанны с учебной деятельностью, с ее содержанием и результатами - учебно-познавательные мотивы. 2) вторая группа мотивов так же оказывает влияние на учение. можно выделить широкие социальные мотивы узколичностные. К широким социальным ОТНОСЯТСЯ мотивы долга и Уколевенно МОТивЫ самоопределения. мотивы мотивы собственного престижа, избегания неприятностей, собственного благополучия и т.д. примеры

Мария Владимировна Матюхина классифицирует мотивы, связанные с учением, на две большие группы. Первая группа мотивов - это учебно-познавательные мотивы, которые напрямую связаны с учебной деятельностью, ее содержанием и результатами. К ним относятся, например, стремление к получению новых знаний, развитие интеллектуальных способностей и т.д.

Вторая группа мотивов также оказывает влияние на учение и включает в себя широкие социальные и узколичностные мотивы. К широким социальным мотивам относятся мотивы долга и ответственности перед обществом, мотивы самоопределения и самореализации. Примеры узколичностных мотивов, влияющих на учение, могут включать мотивы собственного престижа (желание быть успешным в обществе), избегания неприятностей (стремление избежать конфликтов или неудач) и собственного благополучия (желание обеспечить себе комфорт и материальное благополучие).

Таким образом, по М.В. Матюхиной, мотивы, связанные с учением, могут быть как учебно-познавательными, так и социальными и личностными, разнообразие которых влияет на мотивацию и результаты образовательной деятельности.