М.В. Матюхина рассматривает две большие группы мотивов связанные с учением: 1) первая группа мотивов - это мотивы, которые напрямую связанны с учебной деятельностью, с ее…
М.В. Матюхина рассматривает две большие группы мотивов связанные с учением: 1) первая группа мотивов - это мотивы, которые напрямую связанны с учебной деятельностью, с ее содержанием и результатами - учебно-познавательные мотивы. 2) вторая группа мотивов так же оказывает влияние на учение. можно выделить широкие социальные мотивы узколичностные. К широким социальным ОТНОСЯТСЯ мотивы долга и Уколевенно МОТивЫ самоопределения. мотивы мотивы собственного престижа, избегания неприятностей, собственного благополучия и т.д. примеры
Исследование М.В. Матюхиной о мотивах, связанных с учением, представляет интерес для понимания внутренних побуждений учащихся. Вот некоторые примеры широких социальных мотивов, которые она выделяет:
Мотив долга - ученик может испытывать внутреннюю потребность удовлетворить требования общества или своих родителей в отношении образования.
Мотив самоопределения - стремление к самореализации и поиску своего места в обществе, в том числе через достижения в учебе.
Мотивы собственного престижа - желание быть успешным и уважаемым в глазах других людей за счет учебных достижений.
Мотивы избегания неприятностей - страх неудач, плохой оценки, критики со стороны учителей или сверстников, что мотивирует ученика стараться и избегать ситуаций, которые могут быть для него неприятными.
Мотивы собственного благополучия - стремление к личному успеху, достижению комфорта и материального благосостояния через образование и профессиональное развитие.
Эти мотивы могут играть важную роль в мотивации учебной деятельности и оказывать влияние на поведение и усилия учащихся в учебе.
