На основе имеющихся знаний и научной литературы проанализируйте приведенные ниже ситуации. Ответьте на вопросы: Какие чувства/эмоции ощущал описанный персонаж? Какое явление…
На основе имеющихся знаний и научной литературы проанализируйте приведенные ниже ситуации. Ответьте на вопросы: Какие чувства/эмоции ощущал описанный персонаж? Какое явление эмоционально-чувственной сферы описано? Как оно называется? Добросовестная и прилежная студентка М. была вызвана к доске для ответа на первый вопрос семинара. В это время в аудиторию вошел декан факультета. Девушка растеря¬лась, сразу замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. Создалось впечатление, что она не знает учебного материала. После того как декан ушел, она бойко и уверенно ответила по тому материалу, который безуспешно пыталась воспроизвести ранее.
Описанный персонаж, студентка М., скорее всего ощущала страх, нервозность и растерянность при появлении декана факультета в аудитории. Ее эмоции можно охарактеризовать как тревожные и смущенные. Явление, описанное в данной ситуации, относится к понятию "эмоциональной лабильности" или "эмоциональной неустойчивости". Это состояние характеризуется изменчивостью эмоциональных реакций и переживаний под влиянием внешних факторов, в данном случае – появление декана.
Студентка М. могла испытывать страх перед авторитетной фигурой, неуверенность в собственных знаниях и опасение быть оцененной негативно. Ее реакция на момент, когда декан покинул аудиторию, указывает на то, что ее уверенность вернулась, и она смогла успешно воспроизвести материал.
Таким образом, в данном случае налицо было преодоление эмоциональных барьеров и возвращение уверенности благодаря удалению стимула, вызывающего тревогу, что является типичным проявлением эмоциональной лабильности.
