"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,…

"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.   «Рассказывая о детстве героя, автор нередко использует приём – (А)_______ («счастливая» в предложении 1: Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!). С этой порой у героя связаны тёплые воспоминания, что выражает троп – (Б)________ («сладкие грёзы» в предложении 16, «нежная рука» в предложении 17, «чистой любовью и надеждами на светлое счастие» в предложении 29). Синтаксическое средство – (В)________ («Николенька»в предложении 15: Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх, «моя душечка» в предложении 19: Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать», «мой ангел» в предложении 22: Вставай же, мой ангел.) – помогает создать образ мамы героя. Использованное в конце текста синтаксическое средство – (Г)________ (предложения 32 и 33: (32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни?) – позволяет автору обратиться напрямую к читателям». 1) эпитет 2) олицетворение 3) восклицательные предложения 4) вопросительные предложения 5) фразеологизм 6) лексический повтор 7) противопоставление 8) разговорная лексика 9) обращение "