"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,…

"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.   «Борис Львович Васильев рассуждает о различиях между довоенным и послевоенным поколениями, поэтому ведущим становится приём – (А)_________ (предложения 28, 29, 50: (28)Между вами, вчерашними, и ими, сегодняшними, лежит не просто поколение. (29)Мы твёрдо знали, что будет война, а они убеждены, что её не будет. (50)Мы были молоды, но жаждали не личного счастья, а личного подвига.). Светлой грустью пронизаны его воспоминания о довоенной юности, описать которую помогает такое синтаксическое средство, как (Б)_________ (предложения 2, 38: (2)Групповой портрет с классным руководителем в центре, девочками вокруг и мальчиками по краям. (38)Гимнастёрка и галифе, сапоги и командирский ремень, шинель и будёновка из тёмно-серого сукна.). Выразить своё отношение к ровесникам, не вернувшимся с войны, помогает лексическое средство – (В)_________ («отошли в вечность» в предложении 3, «до седых волос» в предложении 4), а подчёркивает боль утраты троп – (Г)_________ (предложения 16, 22:  (16)А мы и не знали, что за порогом нашего класса дежурила война. (22)По ночам всё чаще и чаще слышу всхлипы собственного сердца: оно уморилось.)». 1) цитирование 2) фразеологизмы 3) эпитеты 4) ряды однородных членов предложения 5) противопоставление 6) олицетворение 7) парцелляция 8) сравнение 9) синонимы "