"Прочитайте текст.            Дмитрий Сергеевич Лихачев родился в Петербурге в 1906 г. В 1923-1928 г.г. Лихачев учился на факультете…

"Прочитайте текст.            Дмитрий Сергеевич Лихачев родился в Петербурге в 1906 г. В 1923-1928 г.г. Лихачев учился на факультете общественных наук Ленинградского университета. Занимался одновременно древнерусской и английской литературой, написал две дипломные работы: одну – о повестях, посвященных патриарху Никону, другую – о восприятии творчества Шекспира в России конца 18 – начала 19 в.в.         3 февраля 1928 г. на заседании «Космической Академии наук» (куда входили студенты нескольких институтов) Лихачев сделал доклад, в котором полушутливо доказывал преимущества старой орфографии. Текст выступления был написан по отмененным правилам и представлял собой пародийное подражание ученым сочинениям средневекового книжника. В частности, говорилось, что реформу правописания внушил дьявол. Но в докладе он открыто сказал о притеснении советской властью Русской Православной Церкви. <…> несколько дней Лихачева арестовали. Как и некоторых других «академиков», его отправили в Соловецкий лагерь. В 1931 г. перевели на строительство Беломорско-Балтийского канала, а спустя год освободили досрочно. В 1936 г. с него сняли судимость.          Несколько лет после возвращения из заключения он работал редактором и корректором. Устроиться на другое место было невозможно. В 1938 г. был принят на работу в Институт русской литературы Академии наук (Пушкинский Дом). Вскоре в 1941 г. защитил кандидатскую диссертацию по истории новгородского летописания. В 1947 г. за диссертацию «Очерки по истории литературных форм летописания 11 -16 в.в.» Лихачеву было присвоено звание доктора наук. С 1970 г. Д.С. Лихачев академик Академии наук СССР. Он является автором десятков книг и сотен научных статей.   Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики  текста. Запишите номера этих ответов. 1) Все  глаголы, употреблённые в тексте, относятся к несовершенному виду. В прошедшем времени такие глаголы могут обозначать действие как конкретный целостный факт, ограниченный пределом. 2) В третьем  абзаце присутствует цепная (последовательная, линейная) связь предложений. 3) Употреблённое в тексте вводное слово используется для подчеркивания важного элемента в высказывании. Оно имеет усилительно-ограничительное значение и вводит конкретизирующий оборот. Его можно заменить синонимами: «именно», «в особенности», «также».  4) Текст относится к научному стилю речи (научно-популярный подстиль). Информативность, стройность, логичность построения текста - черты этого стиля. Широко используется общенаучная лексика, но в то же время, в соответствии с подстилем, используются и  изобразительно-выразительные средства, свойственные публицистике и художественной литературе (оценочность и эмоциональность - полушутливо доказывал, открыто сказал). 5) Относится к типу речи, для которого характерно создание образа явления, предмета, человека посредством раскрытия его особенностей, признаков, характеристик, цель — создание в сознании читателя целостного образа."