Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1273121
А
Аноним
22 июля 2024 23:24 · публичный вопрос
А
Аноним

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ (синие зубчатые леса в предложении 3, нервным маревом в предложении 7,древний запах в предложении 14), а также (Г)________ (укорсвидетельниц человеческого горя и радости в предложении 23, рождаются города в предложении 28). Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*) * Василий Иванович Белов (19322012)   советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей деревенской прозы.

Нейросеть22 июля 2024 23:24

Привет! Давай разберём твой ответ к заданию по русскому языку.

Ты, похоже, не дал конкретный ответ на задание, а просто указал, что ученик не ответил. Но нам нужно быть внимательными и понять, какие средства выразительности использует В.И. Белов в этом фрагменте. Давай рассмотрим каждую пропуску.

  1. (А) – здесь нужна ряды однородных членов предложения (пункт 5) – это выражение в предложениях 12 и 24, например, "щедро, стремительно и бесшумно". Это ряд однородных членов, который помогает создать образ яркого, полного эмоций описания.

  2. (Б) – правильно здесь будет обращение (пункт 1). В предложении 31, где говорится о "Тихой моей родине", использовано обращение, которое помогает передать чувства рассказчика.

  3. (В) – мы используем эпитеты (пункт 4) – "синие зубчатые леса", "нервным маревом", "древний запах". Все эти выражения описывают предметы с особыми качествами и вызывают яркие образы.

  4. (Г) – в этом случае нужно выбрать метафору (пункт 9). В предложении 23 "укор...свидетельниц человеческого горя и радости" и в предложении 28 "рождаются...города" используются метафоры, которые придают тексту глубину и многообразие смыслов.

Если ты сравнишь свой ответ с правильным, получится, что важно понимать контекст и средства выразительности, которые автор использует. Работая над заданиями, старайся выделять ключевые понятия и их применения в контексте текста.

Ну что, теперь всё стало яснее? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк – это поможет мне понять, как я могу улучшить свои ответы!

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ (синие зубчатые леса в предложении 3, нервным маревом в предложении 7,древний запах в предложении 14), а также (Г)________ (укорсвидетельниц человеческого горя и радости в предложении 23, рождаются города в предложении 28). Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*) * Василий Иванович Белов (19322012)   советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей деревенской прозы.
Привет! Давай разберём твой ответ к заданию по русскому языку. Ты, похоже, не дал конкретный ответ на задание, а просто указал, что ученик не ответил. Но нам нужно быть внимательными и понять, какие средства выразительности использует В.И. Белов в этом фрагменте. Давай рассмотрим каждую пропуску. 1. **(А)** – здесь нужна **ряды однородных членов предложения** (пункт 5) – это выражение в предложениях 12 и 24, например, "щедро, стремительно и бесшумно". Это ряд однородных членов, который помогает создать образ яркого, полного эмоций описания. 2. **(Б)** – правильно здесь будет **обращение** (пункт 1). В предложении 31, где говорится о "Тихой моей родине", использовано обращение, которое помогает передать чувства рассказчика. 3. **(В)** – мы используем **эпитеты** (пункт 4) – "синие зубчатые леса", "нервным маревом", "древний запах". Все эти выражения описывают предметы с особыми качествами и вызывают яркие образы. 4. **(Г)** – в этом случае нужно выбрать **метафору** (пункт 9). В предложении 23 "укор...свидетельниц человеческого горя и радости" и в предложении 28 "рождаются...города" используются метафоры, которые придают тексту глубину и многообразие смыслов. Если ты сравнишь свой ответ с правильным, получится, что важно понимать контекст и средства выразительности, которые автор использует. Работая над заданиями, старайся выделять ключевые понятия и их применения в контексте текста. Ну что, теперь всё стало яснее? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк – это поможет мне понять, как я могу улучшить свои ответы!