"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,…
"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Публицист И. Серков, заинтересовавшись статьёй в журнале, размышляет о понятиях «предрассудок» и «ханжество». (А)__________ (предложения 13–14: (13)И что же это за предрассудки? (14)Да всё те же понятия допустимого и недопустимого, возможного и невозможного, справедливого и несправедливого, благородного и бесчестного.) – приём, который помогает автору вести разговор с читателем. Различные приёмы:(Б)_____ (предложения 6, 18: (6)И вот Пушкин пишет в письме Чаадаеву: «…я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; … как человек с предрассудками – я оскорблён…» (18)В любом толковом словаре пишут, что ханжа – это «лицемер, прикрывающийся добродетельностью и набожностью».), (В)_________ 21-22: (21)Нам ещё до него добраться нужно! (22)Нам ещё дожить надо до времён, когда у нас чиновники и просто граждане смогут выговаривать нужные высокие слова, понимая их смысл.) – помогают осознать эрудированность автора, убедительность его доводов, полемический пафос текста в целом. А (Г)_________ (предложения 31–32: (31)Как нам ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, совести и служения народу. (32)Чтобы, борясь с ханжеством, не впасть в дикость.) – приём, при помощи которого И. Серков подчёркивает главное, что его волнует в современном обществе». 1) эпитет 2) вопросно-ответная форма изложения 3) литота 4) градация 5) парцелляция 6) гипербола 7) противопоставление 8) цитирование 9) анафора (1)Недавно прочитал в журнале статью своего коллеги. (2)Говоря о нашем обществе, о наших многочисленных проблемах, он порадовался, что нынешние россияне освободились от предрассудков, от ханжества, которое так мешало нам раньше. (3)Вот тут, мне кажется, нужно кое-что уточнить. (4)Что понимается под предрассудками? (5)Если понимать под предрассудками суеверия, ничем не оправданные предубеждения, то, конечно, такие предрассудки достойны осуждения. (6)И вот Пушкин пишет в письме Чаадаеву: «…я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; … как человек с предрассудками – я оскорблён…» (7)Но вряд ли он имеет в виду суеверия, чёрных кошек и «пережитки прошлого». (8)Предрассудки у него – это не нечто нелепое, отжившее. (9)В данном случае Пушкин говорит о том, что «включается» перед рассудком. (10)До него. (11)Раньше него. (12)О том, что живёт в сознании человека всегда, что составляет его эмоциональную и подсознательную память, что заложено в него прошлым, что не зависит от воли. (13)И что же это за предрассудки? (14)Да всё те же понятия допустимого и недопустимого, возможного и невозможного, справедливого и несправедливого, благородного и бесчестного. (15)Рассудочное, оценочное осмысление происходящего наступит потом, и кто знает, какими выводами и умозаключениями оно закончится. (16)Но предрассудок уже сработал, уже настроил человека определённым образом, и нельзя не принимать его во внимание. (17)Теперь о ханжестве. (18)В любом толковом словаре пишут, что ханжа – это «лицемер, прикрывающийся добродетельностью и набожностью». (19)Всё так, и ханжество – штука действительно неприятная, но… (20)Нам-то сегодня о ханжестве только мечтать можно! (21)Нам ещё до него добраться нужно! (22)Нам ещё дожить надо до времён, когда у нас чиновники и просто граждане смогут выговаривать нужные высокие слова, понимая их смысл. (23)Ханжа хоть и не всегда, но должен совершать действия в соответствии с теми высокими понятиями, которые его вынуждает провозглашать общественное мнение. (24)А вот ждать благородных дел и честных решений от человека, убеждённого, что благородных помыслов и честности не существует в природе, просто бесполезно. (25)Нет, с ханжой ещё можно ужиться, а вот с откровенным и принципиальным «сверхчеловеком», человеком без предрассудков… (26)На Западе разбогатевший человек обязательно занимается благотворительностью. (27)Не потому, что он такой святой. (28)А потому, что пусть попробует не заняться! (29)Нет, уголовно его преследовать не будут, а вот изгоем, не допускаемым в приличное общество, обязательно сделают. (30)Вот о чём речь. (31)Как нам ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, совести и служения народу. (32)Чтобы, борясь с ханжеством, не впасть в дикость. (По И. Серкову*) *И.К. Серков (родился в 1926 г.) - детский писатель."
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.
Во-первых, ты отметил, что "Ученик не дал ответ на задание". На самом деле, задание требует вставить термины на место пропусков, а не просто давать ответ. В этом случае, важно следовать структуре текста и понять, какие языковые средства использует автор.
Теперь давай по порядку разберем правильные ответы:
(А) - 2: вопросно-ответная форма изложения. В предложениях 13-14 автор сначала задаёт вопрос ("И что же это за предрассудки?"), а затем сразу на него отвечает. Это характерно для такой формы изложения, где вопрос задаётся для того, чтобы лучше объяснить свою мысль.
(Б) - 8: цитирование. Здесь автор приводит цитату из письма Пушкина, что ярко иллюстрирует его мысль о предрассудках. Цитирование является применением другого текста для подтверждения своего мнения, именно это здесь и происходит.
(В) - 9: анафора. Это риторический приём, который заключается в повторении одинаковых слов или фраз в начале предложений. В данном случае, словосочетание "Нам ещё" повторяется два раза, что и делает этот приём уместным.
(Г) - 5: парцелляция. В предложениях 31-32 автор намеренно дробит мысль на несколько частей, таким образом, выделяя её. Если бы он не поставил точки, получился бы сложноподчинённый предложение, но он разделил их для акцента.
Твой ответ был не совсем уместным, потому что ты не выбрал правильные термины на места пропусков, а просто указал, что ответа нет. Чтобы успешно решать такие задания в будущем, старайся внимательно анализировать текст и выявлять, какие языковые приёмы заключены в предложениях.
Если есть вопросы или что-то непонятно, обязательно спрашивай! А как тебе мой ответ? Оцени его, пожалуйста, лайком или дизлайком!
