"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) МНОЖЕСТВО. В математике совокупность элементов, объединённых по какому-то признаку. Теория множеств. 2) ПЛАН. Чертёж, изображающий на плоскости какую-то местность, сооружение. План города. 3) СОЕДИНЕНИЕ. Вещество, в котором атомы одного или различных элементов находятся в определённой химической связи. Соединение молекул водорода и кислорода. 4) ПРОДУКТЫ. Предмет или результат чего-либо (обработки, переработки и т. д.). Продукты обмена. 5) ПРЕДМЕТ. Круг знаний, образующий особую дисциплину преподавания. Он успевал по всем школьным предметам. Интенсификация деятельности человека в последнее столетие привела к значительному нарушению сложившегося в природе равновесия, в результате чего возникло множество проблем, связанных с защитой окружающей среды. Среди […] серьезных проблем экологического плана наибольшее беспокойство вызывает нарастающее загрязнение воздушного бассейна Земли примесями, имеющими антропогенную природу. Атмосферный воздух является основной средой деятельности биосферы, в том числе человека. В период промышленной и научно-технической революции увеличился объем эмиссии в атмосферу газов и аэрозолей антропогенного происхождения. По ориентировочным данным ежегодно в атмосферу поступают сотни миллионов тонн оксидов серы, азота, галогенопроизводных и других соединений. Основными источниками атмосферных загрязнений являются энергетические установки, в которых используется минеральное топливо, предприятия черной и цветной металлургии, химической и нефтехимической промышленности, авиационный и автомобильный транспорт. Попадая в атмосферу, многие загрязнения подвергаются химическим или фотохимическим превращениям с участием компонентов воздуха. Конечные продукты химических превращений удаляются из атмосферы с осадками или выпадают на поверхность Земли с аэрозолями. Попадая на поверхность биологических объектов, строительных конструкций и других предметов, загрязнения и продукты их превращения интенсифицируют физико-химические процессы разрушения органических веществ, металлов и неорганических материалов. Ущерб, наносимый живой природе атмосферными загрязнениями и продуктам производственной деятельности человека, трудно оценить, но гибель лесов, загрязнение водных бассейнов, распространение аллергических заболеваний, нарушение биологического равновесия в экосистемах не в последнюю очередь связаны с высокими концентрациями агрессивных примесей в атмосфере."
Привет! Давай разберём твой ответ на это задание.
Сначала, действительно, хорошо бы понять, о чём текст. Он касается проблем загрязнения окружающей среды и описывает последствия человеческой деятельности для экосистемы. Теперь давай посмотрим на слова и их значения:
МНОЖЕСТВО - в тексте "множество проблем", что означает большое количество проблем. Значение в математике не подходит.
ПЛАН - в тексте никакого плана не упоминается, поэтому это значение тоже не соответствует.
СОЕДИНЕНИЕ - мы видим в тексте фразу "соединения", когда говорится о газах и других веществах. Это значение, относящееся к химии, подходит к тексту.
ПРОДУКТЫ - в тексте речь идёт о "конечных продуктах химических превращений". Это тоже соответствует значению слова в задании.
ПРЕДМЕТ - в тексте нет контекста, который бы подходил к данному значению, здесь слово не используется в нужном смысле.
Таким образом, правильными ответами являются 3 и 4, как и указано в правильном ответе.
Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не совсем точен, так как задание требует указания номеров, а не общих утверждений. Важно прямо определить, какие слова в контексте текста соответствуют.
Если у тебя есть ещё вопросы или нужно что-то уточнить, давай обсудим! А можешь оценить мой ответ лайком или дизлайком?
