"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго…
"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Употребляя вводные слова, речь становится более эмоциональной. 2) Одним из самых известных в стране учебных заведений стал МГУ. 3) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза. 4) Наиболее древней является письменность шумеров, жившие в Междуречье, в Средней Азии. 5) Находящаяся низко над горизонтом Луна кажется сильно увеличенной. 6) Придумав техническую конструкцию аппарата, умельцы собрали его собственными руками. 7) Стая лебедей летели в тёплые края. 8) Людвиг ван Бетховен продолжил общую линию развития музыкальных жанров, которую наметили его предшественники. 9) Из листового металла не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду. "
Привет! Давай разберем твою работу над заданием по русскому языку.
Суть задания: Нужно установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
Твой ответ: "Ученик не дал ответ на задание." Это не совсем соответствует умению устанавливать соответствия, так как задания требуют не просто дать ответ, а активно проанализировать предложения и ошибки в них.
Правильный ответ: 71943. Давай теперь разберем, почему именно такие соответствия:
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым: 7) "Стая лебедей летела в тёплые края." Здесь ошибка в согласовании: "Стая" – единственное число, а глагол "летели" – во множественном. Правильно будет "летела".
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом: 1) "Употребляя вводные слова, речь становится более эмоциональной." Тут ошибка в построении: конструкция с деепричастием неправильная.
В) ошибка в построении предложения с однородными членами: 9) "Из листового металла делают не только корпуса машин, но и посуду." В предложении пропущена запятая перед "но".
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом: 4) "Наиболее древней является письменность шумеров, живших в Междуречье, в Средней Азии." Здесь также неправильно использован причастный оборот.
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения: 3) "Степан чувствовал то, как всё тело не слушается." Здесь не совсем корректно построено сложноподчинённое предложение.
Таким образом, чтобы корректно решить задание, нужно внимательно анализировать каждое предложение на наличие ошибок согласно обозначенным грамматическим правилам. Твой подход не был неверным, но его нужно было использовать на практике для анализа предложений.
Как тебе мой разбор? Понравился ли он? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!
