"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Наряду с нейтральной лексикой в тексте употребляются термины…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Наряду с нейтральной лексикой в тексте употребляются термины (злободневность, иллюзия, прозаик) и просторечная лексика (напоказ, сиюминутных), так как текст ориентирован на широкую аудиторию читателей. 2) Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: встречаются отглагольные имена существительные (известности, удовольствия), присутствуют предложения с обособленными согласованными определениями и обособленными обстоятельствами. 3) Выразительность, яркость тексту придаёт использование различных художественных средств, среди которых можно отметить метафору (улов собирателя подаяний), эпитет («унылую недостаточность»), олицетворения (миграция слов, слова взрослеют и деградируют), что позволяет отнести его к публицистическому стилю. 4) Вопросно-ответная форма изложения (Был задан вопрос: в чём оправдание художественной литературы?.. Один ответ уже дан) создаёт впечатление непринуждённого диалога с читателем, что необходимо автору, чтобы в доступной форме донести свою мысль. 5) Ведущим функционально-смысловым типом речи в тексте является рассуждение, что подтверждается тезисно доказательным построением текста, наличием вводных слов и конструкций. Был задан вопрос: в чём оправдание художественной литературы? Кочевье корней языка ведёт их в новые земли, миграция слов меняет одежду слов, вместе со звучанием изменяется их душа. Слова взрослеют или деградируют; предок не узнал бы потомка. Так, латинское ratio превратилось во французское raison, оттуда проникло в наш язык, <…> «резон» означает опять-таки не совсем то же самое. Итак, вы хотели бы знать, каков смысл занятий литературой, в чём её резон. Уме недозрелый, плод недолгой науки! Покойся, не понуждай к перу мои руки: Не писав летящи дни века проводити Можно, и славу достать, хоть творцом не быти. Антиох Кантемир Один ответ уже дан: пишут ради известности. Можно было бы продолжать. Пишут, чтобы выставить себя напоказ. Повинуясь потребности выразить себя. Высказаться по поводу той или иной злободневности. Расквитаться с кем-нибудь (литература — это сведение счётов, как сказал Арман Лану). Пишут для собственного удовольствия. Для заработка (что оказывается чаще всего иллюзией: доходы прозаика средней руки уступают улову опытного собирателя подаяний). Наконец, можно возразить, что, как всякое традиционное занятие, литература существует потому, что она существует: коль скоро есть редакторы, издатели, критики и, по некоторым сведениям, читатели, то должны быть и писатели. И всё же вы чувствуете унылую недостаточность этих доводов — между тем как остаётся без ответа нечто такое, чему невозможно дать конкретное и прагматическое объяснение, нечто... словом, нечто такое. (По Борису Хазанову)"
Привет! Давай разберём твоё задание по русскому языку и посмотрим, в чём момент. Ты правильно заметил, что ответ неверный, но давай подробнее разберём каждый пункт.
В этом пункте речь идет о нейтральной и терминологической лексике. Но приведённые слова не являются терминами для широкой аудитории, поэтому это утверждение неверно.
Во втором пункте речь идет о грамматических особенностях научного стиля. Но текст на самом деле имеет публицистический стиль, в нем нет места для указанных грамматических элементов, так что тоже неверно.
Третий пункт говорит о выразительности текста и, как ты уже отметил, здесь упоминаются художественные средства, что действительно указывает на публицистический стиль. Это утверждение — верно.
В четвёртом пункте говорится о вопросно-ответной форме, что создает ощущение диалога с читателем. Это тоже подтверждено примерами, что делает утверждение верным.
Наконец, в пятом пункте рассматривается функционально-смысловой тип речи. Уточняется, что текст действительно содержит элементы рассуждения — это также верно.
Таким образом, правильными ответами к заданию являются 3, 4 и 5.
Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" немного не совсем уместен, потому что хотя частично верно, но всё же правильные характеристики были даны. Надеюсь, это поможет тебе разобраться с заданием! Дай знать, как тебе мой ответ — лайк или дизлайк?
