Прочитайте текст. Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, мы проглотим бактерии, живые организмы, такие маленькие, что разглядеть их можно только под мощным микроскопом. Живые существа обитают в самых разных местах, они живут по-разному, но все умеют делать то, что неживые предметы, такие, как скалы, вода или воздух, делать не могут. Все живые существа способны расти всю свою жизнь или в течение какого-то периода. Они способны к размножению, то есть к производству нового поколения, которое вырастет похожим на своих предков. Живые организмы могут реагировать на изменения в окружающей среде. Амёба может отодвинуться от неприятных химических веществ, она движется в сторону запаха пищи. Растения могут реагировать на погодные условия, роняя листья или раскрывая цветы. Большинство животных ведёт себя гораздо более сложным образом. Например, хамелеон, маскируясь, может менять цвет кожи. Биологи сгруппировали все живые существа по группам. Каждая группа включает живые существа, которые ведут сходный образ жизни. Учёные признают систему классификации, состоящую из пяти групп. 1) Прокариоты (бактерии и сизо-зелёные водоросли). 2) Протозои (одноклеточные животные). 3) Грибы. 4) Растения. 5) Животные, имеющие больше одной клетки. Живые существа нелегко классифицировать. Вирусы тоже обладают способностью к размножению, но они делают это только внутри клеток других живых существ. Вопрос о том, являются ли они живыми существами, остаётся спорным. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи. 2) Сравнения (огромными, как слон, маленькими, как комар) используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность. 3) Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово. 4) В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли. 5) Тип речи - повествование с элементами описания.
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом.
Ты указал, что "ученик не дал ответ на задание", что, к сожалению, не совсем верно, так как задачи исследования, которые необходимо было решить, подразумевали формулирование правильных характеристик текста. Правильный номер ответа — 3.
Теперь давай по пунктам разберём предложенные характеристики и почему к ним нужно относиться так, как это сделано в правильном ответе:
Характеристика 1: В тексте представлены отглагольные существительные (размножению, изменения), но утверждение о том, что «все они употреблены в единственном числе», не соответствует реальности. У нас есть и многозначные существительные, поэтому этот пункт неверен.
Характеристика 2: Сравнения действительно помогают описать предметы, но они более характерны для художественных текстов. В научных текстах сравнения работают на разъяснение, поэтому эта характеристика тоже неверна.
Характеристика 3: Это правильное утверждение. В тексте действительно присутствуют сложные предложения и вводные слова, подтверждающие информацию.
Характеристика 4: Неверна, так как сюжет свойственен именно художественным текстам, а не научным. В этом тексте происходит последовательное объяснение, а не развитие сюжета.
Характеристика 5: Неверная, так как текст больше напоминает рассуждение, в котором каждое предложение основывает предыдущее, чем классически повествование.
Таким образом, единственный верный ответ — 3. Надеюсь, я помог тебе разобраться с ответами! Если будут вопросы, не стесняйся спрашивать.
Пожалуйста, оцени мой ответ: поставь лайк или дизлайк!
