"Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора — сообщить научную информацию, для…
"Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора — сообщить научную информацию, для этого в тексте широко используются термины (личность, катаклизмов, «перестройки»). 2) Наряду с метафорами (уходит эпоха, о мудрости седин, о сокровищнице опыта) в тексте употребляются эпитеты (невосстановимый культурный тип, с зорким вниманием, в роковом 1917 году), что даёт возможность читателю понять, почему автора интересует личность Д. С. Лихачёва. 3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: вопросительные предложения, причастные обороты, сложные предложения с различными видами связи. 4) Автор, знакомя читателей с личностью Д. С. Лихачёва, отказывается от эмоционально-оценочной лексики. Для точности и объективности информации об учёном используется только нейтральная лексика. 5) Текст относится к публицистическому стилю речи, его цели — поделиться с читателями общественно значимой информацией, показать роль учёного в сохранении культурной памяти, традиций в России. О человеке, личность которого приобрела символическое значение, принято при конце его жизни говорить, что вместе с ним уходит эпоха. Решусь сказать несколько иначе: с Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым от нас уходит невосстановимый культурный тип. Увы, таких людей, вероятно, мы больше не увидим. В нём жила память прежде всего о том, что он успел застать и увидеть в самом конкретном и простом биографическом смысле. Им была прожита с сознательно зорким вниманием долгая жизнь <...> катаклизмов сменявших друг друга эпох: никогда не забуду, как в пору «перестройки» он при встрече сказал мне, что узнаёт в том, как разительно у людей вдруг переменились лица, опыт, уже пережитый им в отрочестве, в роковом 1917 году, и потому ждёт в самом близком будущем самых основательных перемен. Ну часто ли нам в те дни приходилось разговаривать с носителем живой и осознанной памяти о событиях, положивших более семидесяти лет тому назад начало циклу, который тогда как раз подходил к концу? В чьей ещё индивидуальной памяти круг сомкнулся так осязаемо? Здесь перед нами редкий случай, когда сама по себе продолжительность жизни из простого биографического обстоятельства претворяется в особый шанс для мысли. Неслучайно в прежние времена, непохожие на наши, принято было говорить о мудрости седин, о сокровищнице опыта. (По С. С. Аверинцеву)"
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку.
Ты правильно заметил, что в задании нужно выбрать верные характеристики текста. Давай по пунктам:
Тут ты отметил, что цель автора - сообщить научную информацию, используя термины. Это неверно, потому что текст относится к публицистическому стилю, где больше внимания уделяется эмоциональной окраске, а не терминам. Слова не являются чисто научными терминами, а скорее передают идеи и чувства.
Этот пункт верный. В тексте действительно употребляются метафоры и эпитеты, которые помогают понять, почему автор интересуется личностью Лихачёва. Здесь всё на месте!
Здесь ошибка. Утверждение о грамматических особенностях, характерных для устной речи, неверно. Вопросительные и сложные предложения чаще используются в письменной речи. Не подходит!
Также неверно. Хотя автор старается быть объективным, эмоционально-оценочная лексика всё же присутствует (метафоры, эпитеты), что делает этот пункт неправильным.
Верный пункт. Текст действительно относится к публицистическому стилю и ставит цель показать общественную значимость. Так что это точно подходит!
В итоге правильные варианты ответов – 2 и 5. Они хорошо ёмко отражают содержание текста, в то время как другие варианты не соответствуют критериям.
Ты не дал ответ на задание, но теперь ты знаешь, какие пункты верные. Если что-то осталось непонятным, можешь спросить!
Как тебе моя помощь? Поставь лайк или дизлайк!
