Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. гипербола 2. инверсия 3. метафора 4. эпитет 5. гротеск *** Запели тёсаные дроги, Бегут равнины и кусты. Опять часовни на дороге И поминальные кресты. Опять я тёплой грустью болен От овсяного ветерка. И на извёстку колоколен Невольно крестится рука. О Русь, малиновое поле И синь, упавшая в реку, Люблю до радости и боли Твою озёрную тоску. Холодной скорби не измерить, Ты на туманном берегу. Но не любить тебя, не верить Я научиться не могу. И не отдам я эти цепи И не расстанусь с долгим сном, Когда звенят родные степи Молитвословным ковылём. (С.А. Есенин, 1916)
Привет! Давай разберём твоё задание по литературе. Ты выбрал "245", а правильный ответ — "234". Давай по порядку посмотрим, почему так.
Гипербола (1): В тексте нет явного преувеличения, поэтому этот приём не подходит.
Инверсия (2): Это действительно присутствует. Например, строка "И не отдам я эти цепи" – здесь нарушен привычный порядок слов, и это пример инверсии.
Метафора (3): Фраза "звенят родные степи" является метафорой, потому что здесь произошло перенесение свойств (звука) на степи, что тоже присутствует.
Эпитет (4): "Молитвословным ковылём" — яркое образное определение, значит, эпитет здесь также есть.
Гротеск (5): Гротеск в стихотворении не наблюдается.
Получается, что правильные номера художественных средств, которые использованы в стихотворении — это 2 (инверсия), 3 (метафора) и 4 (эпитет). То есть ответ "234".
Твои варианты "245" включали гиперболу и гротеск, которые просто не применимы в данном контексте.
Яркий пример, как нужно представлять информацию — сначала выделяешь, что действительно присутствует в тексте, а потом сопоставляешь с правильным вариантом. Так ты избежишь ошибок в будущем!
Как тебе такой разбор? Понравилось? Поставь лайк или дизлайк! 😊
