Расставьте недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и подчеркните указательные слова в главной части и союзы, союзные слова в придаточной части. Запишите модели, по которым строятся сложноподчиненные предложения. С какой целью употребляется указательное местоимение в сложноподчиненных предложениях?
- Приведите аргументы и примеры, подтверждающие, что (не)исправный кран - это огромные потери воды.
- Это означает, что перенаселение планеты (не)позитивно влияет на природные ресурсы.
- (Не)все стриги то, что растет. (к примеру)
- Такие пугающие темпы вырубки говорят о том, что каждые восемь секунд уничтожается участок леса размером с футбольное поле.
- В последние годы начали говорить о том, что отходы - это потенциальный ресурс.
- Д. И. Менделеев исходил из того, что один гектар культурной земли может прокормить двух жителей.
- Земля никогда не возвращает без излишка то, что получила. (Цицерон)
В сложноподчиненных предложениях указательные местоимения употребляются для указания на содержание придаточной части предложения.
Аргументы и примеры подтверждают, что исправный кран - это огромные потери воды. Перенаселение планеты негативно влияет на природные ресурсы. Не все стриги то, что растет. Такие пугающие темпы вырубки говорят о том, что каждые восемь секунд уничтожается участок леса размером с футбольное поле. В последние годы начали говорить о том, что отходы - это потенциальный ресурс. Д. И. Менделеев исходил из того, что один гектар культурной земли может прокормить двух жителей. Земля никогда не возвращает без излишка то, что получила. (Цицерон)
