"Среди предложений 2-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова, однокоренных слов и синонимов. Напишите номер(а) этого(-их)…
"Среди предложений 2-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова, однокоренных слов и синонимов. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий). (1)От нашего класса у меня остались воспоминания и одна фотография. (2)Групповой портрет с классным руководителем в центре, девочками вокруг и мальчиками по краям. (3)Фотография поблёкла, края, смазанные ещё при съёмке, сейчас окончательно расплылись; иногда мне кажется, что расплылись они потому, что мальчики нашего класса давно отошли в вечность, так и не успев повзрослеть, и черты их растворило время. (4)Из сорока пяти человек, закончивших когда-то 7 «Б», до седых волос дожило девятнадцать. (5)Мне почему-то сейчас не хочется вспоминать, как мы убегали с уроков, устраивали толкотню в раздевалке, чтобы хоть на миг прикоснуться к той, которую любили настолько тайно, что не признавались в этом самим себе. (6)А ещё мы с детства играли в то, чем жили сами. (7)Классы соревновались не за отметки или проценты, а за честь написать письмо папанинцам или именоваться «чкаловским», за право побывать на открытии нового цеха завода или выделить делегацию для встречи испанских детей. (8)И ещё я помню, как горевал, что не смогу помочь челюскинцам, потому что мой самолёт совершил вынужденную посадку где-то в Якутии, так и не долетев до ледового лагеря. (9)Самую настоящую посадку: я получил «плохо», не выучив стихотворения. (10)Потом-то я его выучил: «Да, были люди в наше время…» (11)А дело заключалось в том, что на стене класса висела огромная самодельная карта и каждый ученик имел свой собственный самолёт. (12)Отличная оценка давала пятьсот километров, но я получил «плохо», и мой самолёт был снят с полёта. (13)«Плохо» было не просто в школьном журнале: плохо было мне самому и немного – чуть-чуть! – челюскинцам, которых я так подвёл. (По Б.Л. Васильеву)"
Привет! Давай разберем твою ответ на задание по русскому языку.
Ты должен был найти предложения, которые связаны с предыдущими с помощью формы слова, однокоренных слов и синонимов.
Твоя попытка была указать на "пока", но правильный ответ — это предложение 3. Давай по порядку разберем, почему именно это предложение связано с предыдущими.
Чтение текста задачи: Ты должен найти такие предложения, которые имеют связь с предыдущими через слова одного корня или синонимы.
Полное решение задачи: В предложении 3 говорится о "фотографии" и "краях", которые относятся к "групповому портрету" из предложения 2 и "мальчикам" из этого же предложения. Здесь мы видим, что слово "фотография" (предложение 3) и "портрет" (предложение 2) являются синонимами. Также "края" из 3 предложения тоже связаны с "мальчиками" из 2 предложения.
Сравнение твоего ответа с правильным: Ты сослался на "пока", но, похоже, это было не то, что нужно искать. Это слово не является ни формой слова, ни однокоренным словом, ни синонимом к предыдущему предложению.
Объяснение правильного ответа: Правильный ответ (3) связывает слово “фотография” с “портретом”, подчеркивая, что они оба относятся к одному и тому же объекту – классу, а также связь с "мальчиками" через "края", что создаёт общую концепцию. Другие предложения не имеют такой связи.
Если что-то осталось непонятным, дай знать! Нравится ли тебе мой ответ? Оцени его лайком или дизлайком!
