"Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение. Для «Блокадной книги» мы…
"Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение. Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое,а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство – появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля». Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, вести́ который было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной блокадной жизни людей. (По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием по русскому языку.
Сначала нужно понять, какое местоимение должно стоять на месте пропуска в предложении. В тексте рассказывается о том, что люди, оказавшиеся в блокаде, почувствовали себя участниками истории, и у них возникло желание сохранить свои воспоминания о том, что происходит. Здесь важно сделать вывод о том, кому именно "захотелось сохранить".
Правильный ответ — "им". Это местоимение указывает на людей, о которых говорилось ранее, и в данном контексте оно является косвенным падежом от местоимения "они". Мы можем интерпретировать предложение так: "люди почувствовали себя участниками истории, им захотелось сохранить..."
Теперь сравниваем с твоим ответом. Ты указал, что ученик "не дал ответ на задание", и это, в свою очередь, не является корректным решением. Здесь проблема в том, что задание подразумевает не только указание на отсутствие ответа, но и требование найти конкретное местоимение.
Правильный ответ формируется через понимание контекста и грамматических правил. Местоимение "им" является правильным, потому что оно отвечает на вопрос "кому?" (кому захотелось сохранить?). Альтернативные местоимения, такие как "их" или "я", не подходят, так как они не согласуются с контекстом (они обозначают другие, не упомянутые группы или лица).
Надеюсь, теперь тебе стало яснее, как нужно подходить к подобным заданиям! Если есть ещё вопросы или что-то непонятно, дай знать. А можешь оценить мой ответ — поставь лайк или дизлайк!
