"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,…
"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Автор заставляет читателя задуматься о важных для каждого человека понятиях. С этой целью уже в первом абзаце он использует (А)_________ («разъединяет» – «объединяет»). Синтаксическое средство – (Б)_________ (в предложениях 4, 13: (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть.), троп – (В)_________ («они – две колонны, поддерживающие крышу одного храма» в предложении 16) и лексическое средство – (Г)_________ («делать первый шаг» в предложении 9) помогают автору выразить своё отношение к сущности рассматриваемых понятий». 1) фразеологизм 2) литота 3) ряды однородных членов 4) ирония 5) метафора 6) антонимы 7) синтаксический параллелизм 8) экспрессивный повтор 9) восклицательные предложения "
Привет! Давай разберем твою работу по заданию.
Ты отметил, что ученик не дал ответ на задание, но на самом деле, скорее всего, это не тот ответ, который требуется. Задание просит вставить термины на места пропусков, а это подразумевает, что необходимо правильно определить нужные слова из предложенного списка.
Вот как выглядит правильный подход к решению этого задания:
Сначала читаем текст рецензии и определяем, что нам предложено: нужно вставить термины, соответствующие языковым особенностям текста.
Теперь посмотрим на правильные ответы:
- А - 6: антонимы. Здесь речь идет о словах с противоположным значением ("разъединяет" и "объединяет").
- Б - 3: ряды однородных членов. В примерах 4 и 13 выделяются однородные члены предложения, которые составляют ряды (например: "дом, дача, деньги").
- В - 5: метафора. В примере "они – две колонны, поддерживающие крышу одного храма" идет сравнение, которое лучше понять, если знать про метафоры.
- Г - 1: фразеологизм. Фраза "делать первый шаг" является устойчивым выражением.
Сравним твой ответ с правильным: не удается увидеть, какие именно термины ты предложил, кроме обобщенного "ученик не дал ответ". Если ты пропустил эти термины и не определил их суть, это привело к неправильному ответу.
Чтобы выполнить задание правильно, важно знать определения языковых средств. Например:
- Антонимы – слова с противоположным значением.
- Ряды однородных членов – это конструкции, состоящие из элементов одного типа, связанных друг с другом.
- Метафора – это образное выражение для передачи более глубокого смысла.
- Фразеологизм – выражение, смысл которого не выводится из значений входящих в него слов.
Если ты будешь разбираться с такими понятиями, у тебя точно получится правильно выполнять подобные задания!
Как тебе ответ? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!
