"Ответами к заданиям 6–8 являются одно-два слова или последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от…
"Ответами к заданиям 6–8 являются одно-два слова или последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцам. Какой приём использует автор в последней строфе стихотворения: "О, дай же доступ мне, моей любви мятежной, / О, сбрось последний снег, райстай, растай скорей..."? * * * Волшебные слова любви и упоенья Я слышал наконец из милых уст твоих, Но в странной робости последнего сомненья Твой голос ласковый затих. Давно, когда, в цветах синея и блистая, Неслася над землёй счастливая весна, Я помню, видел раз, как глыба снеговая На солнце таяла одна. Одна... кругом и жизнь, и говор, и движенье... Но солнце всё горит, звучней бегут ручьи... И в полдень снега нет, и радость обновленья До утра пели соловьи. О, дай же доступ мне, моей любви мятежной, О, сбрось последний снег, растай, растай скорей... И я тогда зальюсь такою песней нежной, Какой не ведал соловей! (А.Н. Апухтин, 1859)"
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Суть задания: Здесь нас спрашивают, какой приём использует автор в последней строфе стихотворения. Важно понять, что ты должен выделить конкретный литературный приём, применённый в тексте.
Правильный ответ: Правильный ответ – «анафора», то есть повторение слов или фраз в начале строк, что и наблюдается в приведённом фрагменте: «О, дай же доступ мне, моей любви мятежной, / О, сбрось последний снег, растай, растай скорей...». Повторение «О,» в начале двух строк указывает на использование анафоры.
Сравнение твоего ответа с правильным: Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не совсем подходит, так как он не отражает суть вопроса. У нас есть конкретный приём, который нужно было указать, а не просто отметить, что ответ не был дан.
Объяснение: Чтобы правильно ответить на задание, нужно было проследить за текстом и определить, какие литературные приёмы применяются. В данном случае анафора подчеркивает страсть и желание говорящего, что важно для понимания эмоциональной нагрузки стихотворения. Информация о том, что "ученик не дал ответ", не учитывает конкретику задания и не показывает понимания текста.
Таким образом, следующий раз, когда ты будешь сталкиваться с похожими вопросами, постарайся акцентировать внимание на литературных приёмах и постарайся указывать их названия.
Если ещё остались вопросы или нужна помощь с другими заданиями, дай знать! Как ты считаешь, был ли мой ответ полезен? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк.
