"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения – примеры деления и сложения. Вместо методов анализа – набор результатов. Вместо игры на пианино – эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как «литература», нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому – как. Особенно – сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби <…> верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к «арифметике чтения». Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное – ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или – хотя бы – побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты."
Привет! Давай разберем твой ответ к заданию.
Ты указал, что правильные варианты — 1345, а правильные ответы — 34 и 43. Давай по порядку разберем каждое слово и поймем, почему твой ответ не совпадает с правильным.
ПРИНЦИП: В задании этот термин действительно обозначает "основную особенность устройства", но в тексте подразумевается "основное положение какой-либо теории". То есть в данном контексте слово не соответствует приведенному значению, и поэтому мы его отсекаем.
ПРЕДМЕТ: В тексте речь идет о том, что литература как предмет в школе не существует, и здесь слово "предмет" больше связано с учебной дисциплиной, а не с явлением действительности. Поэтому это тоже неверный ответ.
ЗАДАЧА: Тут ты прав! В тексте действительно упоминается "задача" как цель, которую нужно достичь. Запоминай, это верный вариант.
ЦЕЛЬ: Точно так же, как и с "задачей", слово "цель" употребляется в правильном значении. Оно подходит под контекст, так как речь идет о стремлении и замысле.
ОПЫТ: Здесь тоже нужно распрощаться с верным ответом. В тексте "опыт" трактуется как знания и навыки, а не как "попытка осуществить что-либо". Так что это пойменное значение тоже не подходит.
Таким образом, правильные ответы — это 34 и 43, так как именно эти слова соответствуют своему значению в контексте задания. Твой ответ оказался неверным, потому что ты выбрал значения, не соотвествующие тексту.
Не забывай читать текст максимально внимательно и думать о том, в каком контексте используются слова! Если есть какие-то вопросы или моменты, которые остались непонятными, обязательно спрашивай.
Пожалуйста, оцени мой ответ — поставь лайк или дизлайк!
