"Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Точности и обстоятельности изложения теоретических…
"Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. 2) Текст характеризуется стандартизованностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю речи. 3) В тексте сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина. 4) В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций. 5) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами. В 90-е годы XX столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте – это одна из примет «языкового вкуса эпохи». Русский язык всегда был открыт для заимствований, в <…> лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. В разные эпохи приходили к нам разные «чужие» слова. Например, развитие кораблестроения, инженерного дела, различных ремёсел стало источником заимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII – начала XIX века, когда в светской аристократической среде культивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества. Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой – привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Ты написал, что "ученик не дал ответ на задание", но на самом деле задача заключалась в том, чтобы идентифицировать неверные характеристики текста, а не давать полный ответ на весь текст.
Теперь давай посмотрим на отвеченные пункты по порядку:
- 1 пункт — Верно. Примеры-иллюстрации действительно помогают точности изложения.
- 2 пункт — Неверно. Текст не имеет стандартизованной структуры и не относится к официально-деловому стилю, так как речь идет о социальных и культурных аспектах заимствования слов.
- 3 пункт — Неверно. В тексте сначала говорится о процессе заимствования, а конкретные примеры приходят позже, так что это не соответствует описанию.
- 4 пункт — Верно. В последнем абзаце действительно используются вводные конструкции для сопоставления причин.
- 5 пункт — Верно. Текст содержит сложные предложения с осложняющими членами.
Таким образом, неверными являются пункты 2 и 3, что и дает правильный ответ «23».
Основная ошибка в твоем ответе в том, что ты не увидел, что задание спрашивало о неверных характеристиках текста, а сам текст имеет характеристики, которые можно анализировать и оспаривать.
Если у тебя есть вопросы или что-то непонятно, всегда спрашивай! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!
