"Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.…
"Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. «С помощью синтаксического средства - (А)____________ (предложения 1-2) В. М. Песков рисует картину состояния леса после химической обработки. Для передачи масштаба трагедии автор использует другое синтаксическое средство (Б)__________ (в предложении 14). Часто встречающийся приём (В)_____(предложения 36- 38, 40-41) передаёт непонимание органами местной власти неправильности их действий, основанных только на инструкциях. А использование тропа (Г)_____ («святыми глазами», предложение 31) подчёркивает это непонимание». Список терминов: 1) эпитет 2) назывные предложения 3) умолчание 4) метафора 5) сравнение 6) парцелляция 7) вопросно-ответная форма изложения 8) ряд однородных членов 9) восклицательные предложения Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г (1) Кустарник и мелколесье. (2) Жутковатая предвечерняя тишина. (3) Молчаливые заросли. (4) Большая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5) По этому пиршеству сорок и ворон находили в лесу погибших лосей и птиц. (6) Что же случилось? (7) Недавно над этими местами летал самолёт и опрыскивал лес химической жидкостью. (8) Было задумано расширить площадь лугов. (9)Подсчитали, что корчевать живой лес дороже, чем отравить его с самолёта, а потом уж корчевать. (10) Дело не новое, оно привлекательно дешевизной и потому считается прогрессивным и выгодным. (11)Несомненно, есть в этом деле значительные плюсы. (12)Но есть и очень большие минусы. (13)Их не всегда замечают. (14)А ведь здесь погибло двадцать семь лосей, загублены тетерева, мелкие птицы, спасавшие окрестные поля и лес от вредителей. (15)Гибнут насекомые, многие из которых – наши друзья. (16) Какой бухгалтер возьмётся теперь подсчитывать выгоду операции?! (17)И это ещё не всё. (18)Тысячи людей большого города едут в лес. (19) Пение птиц, всякое проявление жизни составляют радость этих прогулок. (20)Встреча же с крупным зверем человеку иногда запоминается на всю жизнь. (21)Прикиньте же, скольким людям не встретятся двадцать семь лосей. (22)Какой бухгалтерией измеряется эта потеря? (23)Что же, не нашлось человека, который мог бы предвидеть беду? (24)Совсем наоборот. (25)Засыпали соответствующие учреждения письмами. (26)А там своё суждение. «(27)У нас план. (28)И чего шум подняли? (29)Вещество вполне безопасное. (30)Ничего не случится с вашим зверьём». (31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу: (32) – Мы? (33)Лоси погибли от чего-то другого. (34)У нас есть инструкция. (35)Вот, читайте: «Данное вещество токсично для человека и животных. (36)Если не соблюдать осторожность, могут быть отравления, а также понижается качество молока у коров…» (37)Вот видите, качество молока… (38)Про лосей же ни слова… (39) – Но ведь можно было об этом догадаться. (40)Предупреждали же… (41) – Мы согласно инструкции… (42) Вот и весь разговор. (43)…В деле, где сходятся природа и химия, нами руководить должны Осторожность, Мудрость, Любовь к нашей матери-земле, живому, что украшает жизнь и радует человека. (44)Мы не должны забывать в любом деле о самом главном – о человеческом здоровье, не должны пренебрегать счастьем слышать пение птиц, видеть цветы у дороги, бабочку на подоконнике и зверя в лесу… (По В. Пескову*) * Василий Михайлович Песков (род. в 1930 г.) – современный писатель-очеркист, журналист."
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием.
Ты правильно заметил, что нужно было вставить термины на месте пропусков. Верный ответ — "2831". Давай разберёмся по порядку, какие термины подходят к каждому пункту:
(А) — "назывные предложения" (2): В предложениях 1-2 (например, "Кустарник и мелколесье"), мы видим, что это высказывания, не содержащие сказуемого, что характерно для назывных предложений.
(Б) — "ряд однородных членов" (8): В предложении 14, где говорится о большом количестве погибших животных, здесь присутствует перечисление, что является рядом однородных членов.
(В) — "умолчание" (3): В предложениях 36-38, 40-41 происходит ситуация, где не проговариваются прямо все мысли, но мы понимаем их. Это как раз и есть умолчание.
(Г) — "эпитет" (1): В выражении "святыми глазами" (предложение 31) мы видим, что это слово "святыми" добавляет к существительному "глазами" дополнительный описательный смысл, что и соответствует термину эпитет.
Теперь о твоём ответе. Ты упомянул, что "ученик не дал ответ на задание", но на самом деле ключевая идея задания заключалась в том, чтобы правильно выбрать термины. Так что твой ответ не совсем верный. Чтобы улучшить, нужно внимательно проанализировать текст и терминологию.
Если у тебя есть ещё вопросы или нужна дополнительная помощь, дай знать! Как тебе мой ответ? Понравилось или нет?
