"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который…
"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений. 2) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии. 3) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух. 4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого. 5) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Ты правильно заметил, что ученик не дал ответ на задание, но давай взглянем подробнее на каждое предложение и разберем, почему правильные номера — 2 и 5.
Первое предложение неправильно, потому что в тексте говорится, что композитор сочинил лучшую симфонию, а не "не самых удачных". Это основное противоречие.
Второе предложение правильно передает информацию из текста. Оно говорит о том, что музыкальный и речевой слух имеют разную организацию, что соответствует содержанию текста и наблюдениям за композитором.
В третьем предложении идет речь о необходимости овладения языком и развитии музыкального слуха, но в тексте об этом не упоминается. Поэтому это предложение считается противоречащим тексту.
Четвертое предложение тоже не подходит, так как в тексте нет утверждений о том, что "разучившись различать ноты, человек перестает отличать один звук речи от другого".
Пятое предложение правильно, так как тоже указывает на различия между речевым и музыкальным слухом и ссылается на наблюдения за композитором, о чем говорится в тексте.
Таким образом, правильные ответы – 2 и 5.
Если у тебя есть еще вопросы или нужна помощь, не стесняйся спрашивать! Как тебе мой ответ? Пожалуйста, оцени его лайком или дизлайком.
