"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго…
"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 1)Он открыл глаза и увидел, что бледный свет в конце пещеры померк. 2)Демидов не понял, что за Лида, пожал плечами и шел дальше по коридору. 3)В таких случаях он говорил, что терпи, голубчик, – я врач. 4)А тут я узнаю то, что он-то едет до ближайшей узловой станции. 5)МГУ провел конкурс чтецов. 6)Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, яблоки. 7)Те, кто в Москве живут, в семнадцатом году, может быть, и рогатки не имели. 8)Преподаватель указал на то, что в работе имеются ошибки. 9)Все весело уселись за стол, положили по полной чайной чашке варенья и только взялись за ложки, как светлячок ни с того ни с сего влез по стенке на потолок, глубоко вздохнул и засветился. "
Привет! Разберём твой ответ на задание.
Я вижу, что ты не дал конкретных пар для грамматических ошибок и предложений. Вместо этого указал, что "Ученик не дал ответ на задние", что, по сути, не является правильным ответом на задание. Важно видеть ошибки в предложениях и сопоставлять их с типами грамматических ошибок.
Правильный ответ включает соответствия:
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым – в 7 предложении ("Те, кто в Москве живут…"). Здесь "кто" требует единственного числа ("живет"), а сказуемое стоит во множественном числе, поэтому связь нарушена.
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью – в 3 предложении ("что терпи, голубчик, - я врач"). Тут есть трудности в интонации и структуре.
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения – в 4 предложении ("то, что он-то едет…"). Сложная структура.
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм – в 2 предложении ("не понял, что за Лида, пожал плечами и шел дальше"). Здесь не соответствует время действий.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами – в 6 предложении ("Фрукты, крепкий бульон, какао, яблоки"). Оно читается некорректно, так как в одно предложение входят разнородные элементы.
Поэтому, чтобы правильно решить задание, нужно понимать, какие именно особенности синтаксиса и грамматики допускаются в каждом предложении и как они связаны с указанными типами ошибок.
Не стесняйся задавать вопросы, если что-то непонятно! И оцени мой ответ лайком или дизлайком.
