"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который…
"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений. 2) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии. 3) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух. 4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого. 5) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберём твоё задание по русскому языку и проверим твой ответ.
Ты написал "123", а правильный ответ - "25, 52". Давай вместе поймём, почему так.
Предложение 1: Ты написал, что оно верно, но на самом деле оно неверное. В тексте указано, что композитор сочинил лучшую из своих симфоний, а в первом предложении говорится о «нескольких не самых удачных симфониях». Это противоречит информации в тексте.
Предложение 2: Это предложениe верное. Оно правильно передаёт основную мысль текста о различии между музыкальным и речевым слухом.
Предложение 3: Ты тоже оценил его как верное, но оно неверное. В тексте ничего не сказано о том, что для овладения иностранным языком необходимо развивать музыкальный слух. Это введение дополнительной информации, которую нет в тексте.
Предложение 4: Это предложение тоже неверное. В тексте не упоминается, что потерь слуха (музыкального) приводит к полному исчезновению способности различать звуки речи.
Предложение 5: Это верное предложение. Оно подтверждает наблюдения учёных о том, что слухи имеют разную психологическую организацию.
Таким образом, правильные номера — это 2 и 5, как ты уже знаешь. Пожалуй, главное, когда читаешь предложения, попробуй сравнить их с текстом напрямую, чтобы выявить расхождения.
Как тебе объяснение? Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!
