"Прочитайте текст. Старые вещи всего лишь знаки, оставленные прошлой жизнью. Иному кажется, что они…
"Прочитайте текст. Старые вещи всего лишь знаки, оставленные прошлой жизнью. Иному кажется, что они торчат, как ненужные пни, но для внимательной души годовые кольца хранят размах тенистых крон, что шумели тут, треск морозов, иссушающий зной давнего лета. Мальчишечья наша жизнь вспоминается через вещи ярко и предметно. В детстве с вещами устанавливаются особые отношения, интимные. В детстве вещи разговаривают, живут. Любые вещи, вплоть до рисунка обоев, половики, копилки имеют свои физиономии, свой нрав... Многие из них помнятся всю жизнь, они хранили наши тайны, мы разговаривали с ними. Вещи могут вернуться. С прошлым не стоит окончательно прощаться. Детство рано или поздно напомнит о себе. Дело не в ностальгии. Мы возвращаемся к детству за добром, нежностью, за радостью дождя и восторгом перед огромностью неба. Конечно, вернуть те чувства нельзя. Зеркала беспамятны. Из их глубины не извлечь былых отражений. Зеркала не стареют, стареют их рамы. Память должна разрешиться воспоминанием, как мысль словом. <...> нужны слушатели, бумага с пером, какой-то предмет. Город 30-х годов сохраняется памятью бывших мальчишек и девчонок. В этом заповеднике он акварельно обольстителен. На самом деле этот город не был так хорош, но есть в нём черты узнаваемые, неповторимо пылкие. Воодушевление и зов... Сейчас город стал куда красивее, богаче, поздоровел, раздался в плечах. Почему же мы вновь и вновь вглядываемся в его облик, отыскивая в нём прежде всего то, совсем не такое уж благополучное и тем не менее счастливое, прошлое?.. (По Д. А. Гранину) Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера этих ответов. 1) Передавая детские впечатления, автор использует такой троп, как олицетворение, с помощью которого вещам приписываются человеческие качества (В детстве вещи разговаривают, живут. Любые вещи, вплоть до рисунка обоев, половики, копилки имеют свои физиономии, свой, нрав... Многие из них помнятся всю жизнь, они хранили наши тайны, мы разговаривали с ними. Вещи могут вернуться). 2) Текст имеет необычное строение: вопрос вынесен в конец текста (последнее предложение), но ранее на него уже был дан ответ (в первом абзаце). 3) Эмоциональность текста усиливают такие средства художественной выразительности, как анафора (В детстве с вещами устанавливаются особые отношения, интимные. В детстве вещи разговаривают, живут. ), сравнение (торчат, как ненужные пни), лексический повтор, эпитеты (акварельно обольстителен, черты неповторимо пылкие, счастливое прошлое). 4) Второй абзац строится на сравнении города 30-х годов и современного города, для описания которого использованы прилагательные в простой сравнительной степени (стал красивее, богаче). 5) Текст художественного стиля речи решает задачу эмоционального воздействия на читателя с целью дать яркую образную характеристику старым вещам."
Привет! Давай разберём твоё задание.
Ты привёл свою версию ответа, а правильный ответ - "1234". Давай по пунктам рассмотрим, почему так, и что нужно было учесть.
Олицетворение: В первом пункте действительно говорится о том, что вещи "разговаривают" и "живут". Это олицетворение, когда неживым предметам придаются человеческие качества. Ты правильно это понимаешь.
Строение текста: Во втором пункте утверждается, что вопрос в конце текста имеет ответ, который был дан в первом абзаце. Это тоже верно! Вопрос, заданный в конце, подкрепляется содержанием первого абзаца, где речь идёт о ностальгии по детству.
Сравнение и анафора: В третьем пункте речь идёт о художественных средствах. Анафора ("В детстве...") и сравнение ("как ненужные пни") действительно присутствуют в тексте, так что это также верно.
Сравнение городов: Четвёртый пункт обозначает сравнение старого и нового города, и действительно, прилагательные используются в сравнительной степени. Ты также правильно всё понял.
Стиль текста: Пятый пункт ошибочный, потому что текст имеет художественный стиль, а не публицистический. Это можно заметить по образности и эмоциональности.
Теперь о твоём ответе: ты не указал номера правильных вариантов, а просто сказал, что ученик не дал ответ. В задании нужно было указать именно номера, соответствующие правильным характеристикам текста, то есть 1, 2, 3 и 4. Ошибка в том, что ты не проверил все пункты и не сопоставил их с текстом.
Надеюсь, это объяснение помогло тебе понять, что нужно было сделать! Если есть вопросы или что-то непонятно, дай знать.
Пожалуйста, оцените мой ответ: лайк или дизлайк?
