"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который…
"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений. 2) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии. 3) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух. 4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого. 5) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберём твоё задание. Ты указал, что правильные номера предложений — "124", но правильный ответ на самом деле "25, 52". Давай вместе поймём, что пошло не так.
Предложение 1: Ты выбрал его, но это неверно. В тексте говорится, что композитор, после болезни, не мог различать звуки речи, но всё равно сочинил одну из своих лучших симфоний. Это противоречит твоему варианту о "не самых удачных симфониях".
Предложение 2: Правильное. Оно точно отражает основную информацию из текста — о различиях между музыкальным и речевым слухом.
Предложение 4: Ты включил это предложение, но это тоже неверно. Текст не говорит о том, что разучившийся различать ноты человек перестанет отличать звук речи, а лишь указывает на то, что музыкальный и речевой слух имеют свою психологическую организацию.
Предложение 5: Верно, оно подтверждает основную мысль текста о том, что имеются различия между слухами композитора.
Таким образом, правильные варианты — 2 и 5, как ты уже знаешь. Важно внимательно сопоставлять смысл предложений с тем, что утверждается в тексте задания.
Как ты на это смотришь? Понял, что немного не так прочитал? Оцени мой ответ: лайк или дизлайк? 😊
