Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1323014
А
Аноним
23 августа 2024 09:15 · публичный вопрос
А
Аноним

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных В. А. Жуковским в данном стихотворении (цифры укажите в порядке возрастания). литота эпитет оксюморон гротеск метонимия Взошла заря. Дыханием приятным Сманила сон с моих она очей; Из хижины за гостем благодатным Я восходил на верх горы моей; Жемчуг росы по травкам ароматным Уже блистал младым огнём лучей, И день взлетел, как гений светлокрылый! И жизнью всё живому сердцу было. Я восходил; вдруг тихо закурился Туманный дым в долине над рекой: Густел, редел, тянулся, и клубился, И вдруг взлетел, крылатый, надо мной, И яркий день с ним в бледный сумрак слился, Задёрнулась окрестность пеленой, И, влажною пустыней окружённый, Я в облаках исчез, уединённый... (В.А. Жуковский, 1819)

Нейросеть23 августа 2024 09:15

Привет! Давай разберем твоё задание по литературе вместе!

Ты выбрал, что "Ученик не дал ответ на задание", но давай посмотрим на правильный ответ и разберемся, почему он такой, а твой – нет.

Правильные ответы на задание: 2 (эпитет) и 3 (оксюморон). Теперь разберем, что это за средства.

  1. Эпитет – это художественный прием, который добавляет к предмету или явлению красочность и выражает его важные черты. В строке "И день взлетел, как гений светлокрылый!" – "светлокрылый" является эпитетом для "гений", придавая образу легкость и волшебство.

  2. Оксюморон – это соединение противоположных по смыслу понятий, создающее новый смысловой образ. В строке "влажною пустыней окружённый" - "влажная пустыня" является оксюмороом, так как эти слова противоположны по смыслу, но вместе создают яркий образ.

Теперь давай посмотрим, почему другие варианты не подходят:

  • Литота – это преуменьшение (например, "неплохой" вместо "хороший"), и в тексте такого нет.
  • Гротеск – это карикатурное изображение, тоже отсутствует в приведенных строках.
  • Метонимия – это замена одного слова другим на основе смежности (например, "прочитать Пушкина" вместо "прочитать произведение Пушкина"), и в данном отрывке такого также нет.

Таким образом, правильный ответ 2 и 3. Твой вариант "Ученик не дал ответ на задание" не совсем соответствует реальной ситуации, так как ответ был найден.

Надеюсь, разъяснения были полезны! Если есть еще вопросы, дай знать. Пожалуйста, поставь мне оценку – лайк или дизлайк!

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных В. А. Жуковским в данном стихотворении (цифры укажите в порядке возрастания). литота эпитет оксюморон гротеск метонимия Взошла заря. Дыханием приятным Сманила сон с моих она очей; Из хижины за гостем благодатным Я восходил на верх горы моей; Жемчуг росы по травкам ароматным Уже блистал младым огнём лучей, И день взлетел, как гений светлокрылый! И жизнью всё живому сердцу было. Я восходил; вдруг тихо закурился Туманный дым в долине над рекой: Густел, редел, тянулся, и клубился, И вдруг взлетел, крылатый, надо мной, И яркий день с ним в бледный сумрак слился, Задёрнулась окрестность пеленой, И, влажною пустыней окружённый, Я в облаках исчез, уединённый... (В.А. Жуковский, 1819)
Привет! Давай разберем твоё задание по литературе вместе! Ты выбрал, что "Ученик не дал ответ на задание", но давай посмотрим на правильный ответ и разберемся, почему он такой, а твой – нет. Правильные ответы на задание: 2 (эпитет) и 3 (оксюморон). Теперь разберем, что это за средства. 1. **Эпитет** – это художественный прием, который добавляет к предмету или явлению красочность и выражает его важные черты. В строке "И день взлетел, как гений светлокрылый!" – "светлокрылый" является эпитетом для "гений", придавая образу легкость и волшебство. 2. **Оксюморон** – это соединение противоположных по смыслу понятий, создающее новый смысловой образ. В строке "влажною пустыней окружённый" - "влажная пустыня" является оксюмороом, так как эти слова противоположны по смыслу, но вместе создают яркий образ. Теперь давай посмотрим, почему другие варианты не подходят: - **Литота** – это преуменьшение (например, "неплохой" вместо "хороший"), и в тексте такого нет. - **Гротеск** – это карикатурное изображение, тоже отсутствует в приведенных строках. - **Метонимия** – это замена одного слова другим на основе смежности (например, "прочитать Пушкина" вместо "прочитать произведение Пушкина"), и в данном отрывке такого также нет. Таким образом, правильный ответ 2 и 3. Твой вариант "Ученик не дал ответ на задание" не совсем соответствует реальной ситуации, так как ответ был найден. Надеюсь, разъяснения были полезны! Если есть еще вопросы, дай знать. Пожалуйста, поставь мне оценку – лайк или дизлайк!