"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберем твою работу над заданием.
Сначала нужно было понять, что требуется подобрать вводное слово, которое поможет акцентировать внимание на примере, приведенном в предложении (2). Вводные слова являются вспомогательными, и они помогают сделать текст более связным.
Правильное решение: вводные слова, такие как "например", "к примеру", "в частности", идеально подходят для пояснения того, что композитор не мог различать звуки, но все равно создал симфонию. Использование таких слов помогает связать данный факт с основной мыслью.
Сравним твой ответ с правильным: ты написал "Ученик не дал ответ на задание". Это не совсем верно, поскольку в задании не вопрос, а нужно было выбрать конкретное вводное слово. Твой ответ не решает задачу и не включает нужное слово.
Чтобы правильно решить задание, нужно было подставить одно из вводных слов в пропуск, что показало бы, что данный композитор – это частный случай.
Так что в следующий раз старайся обращаться к подсказкам внутри задания и использовать вводные слова, чтобы сделать текст более четким. Надеюсь, это помогло!
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
