Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Цель автора заставить читателей задуматься о важных проблемах, самостоятельно проанализировать примеры и сделать выводы; чтобы выстроить диалог с читателем, автор использует синтаксические средства, среди которых вопросительные предложения, неполныеи односоставные предложения. 2) В первом (1) предложении сформулирован вопрос, который задаёт тему дальнейших авторских размышлений. 3) Текст характеризуется языковыми особенностями, присущими публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики (развитие,общее,колос), широким использованием изобразительно-выразительных средств, среди которых - эпитеты (полновесныйколос, онеукротимойсиле жизни, сневероятнойсилой) и метафора (незастыть...всостоянииэмбриона). 4) Текст написан в научном стиле и характеризуется использованием отглагольных существительных (развитие,превращение)и узкоспециальной терминологии (метаморфоза,асфальтброни,эмбриона,биологическийзакон). 5) Текст относится к разговорной речи, задача автора в непринуждённой форме передать общественно значимую информацию о важности внутренней самореализации человека. Так что же это за общий признак, которыйопределяетразвитие всего живого? Я приведу теберядпримеров, а ты постарайся найти в них то общее, о чём мы сейчас говорим. Превращение зерна в полновесный колос... Ход сёмги на нерест через тысячи вёрст и сотнипорогов... Удивительная метаморфоза: превращение неуклюжей мохнатой гусеницы в многоцветную бабочку, прихотливо, невесомо порхающую между цветов... Догадался? Нет? Тогда ещё одинпример. Помнишь, как мы однажды шли с тобой по асфальтированной улице и вдруг увидели, как асфальт в одном месте вздыбился, вспучился и треснул. Подойдя к этому разлому асфальтброни, мы увидели, что под разломом торчит головка гриба шампиньона. Думаю, теперь всё стало на место, всё тебе понятно; общее во всех этих случаяхэто реализация себя, своих внутренних возможностей, своей сути. Все эти примеры говорят о неукротимой силе жизни, заложенной в семени, зерне, спорах. В каждом из этих случаев живое существо с невероятной силой стремится проявить себя до конца и стать именно тем, чем оно должно быть (а не застыть, отдыхая, в состоянии эмбриона). Конечно, этот биологическийзаконраспространяется и на людей. Человек, подобно всему живому, подлинно счастлив тогда, когда он раскрывает свои внутренние возможности и конкретно реализует ... то, что в нём заложено. (По Ю.А. Андрееву)

Question 1

Задача Задача №1327792

А

Аноним

25 августа 2024 12:14 · публичный вопрос

А

Аноним 25 августа 2024 12:14

Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Цель автора заставить читателей задуматься о важных проблемах, самостоятельно проанализировать примеры и сделать выводы; чтобы выстроить диалог с читателем, автор использует синтаксические средства, среди которых вопросительные предложения, неполныеи односоставные предложения. 2) В первом (1) предложении сформулирован вопрос, который задаёт тему дальнейших авторских размышлений. 3) Текст характеризуется языковыми особенностями, присущими публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики (развитие,общее,колос), широким использованием изобразительно-выразительных средств, среди которых - эпитеты (полновесныйколос, онеукротимойсиле жизни, сневероятнойсилой) и метафора (незастыть...всостоянииэмбриона). 4) Текст написан в научном стиле и характеризуется использованием отглагольных существительных (развитие,превращение)и узкоспециальной терминологии (метаморфоза,асфальтброни,эмбриона,биологическийзакон). 5) Текст относится к разговорной речи, задача автора в непринуждённой форме передать общественно значимую информацию о важности внутренней самореализации человека. Так что же это за общий признак, которыйопределяетразвитие всего живого? Я приведу теберядпримеров, а ты постарайся найти в них то общее, о чём мы сейчас говорим. Превращение зерна в полновесный колос... Ход сёмги на нерест через тысячи вёрст и сотнипорогов... Удивительная метаморфоза: превращение неуклюжей мохнатой гусеницы в многоцветную бабочку, прихотливо, невесомо порхающую между цветов... Догадался? Нет? Тогда ещё одинпример. Помнишь, как мы однажды шли с тобой по асфальтированной улице и вдруг увидели, как асфальт в одном месте вздыбился, вспучился и треснул. Подойдя к этому разлому асфальтброни, мы увидели, что под разломом торчит головка гриба шампиньона. Думаю, теперь всё стало на место, всё тебе понятно; общее во всех этих случаяхэто реализация себя, своих внутренних возможностей, своей сути. Все эти примеры говорят о неукротимой силе жизни, заложенной в семени, зерне, спорах. В каждом из этих случаев живое существо с невероятной силой стремится проявить себя до конца и стать именно тем, чем оно должно быть (а не застыть, отдыхая, в состоянии эмбриона). Конечно, этот биологическийзаконраспространяется и на людей. Человек, подобно всему живому, подлинно счастлив тогда, когда он раскрывает свои внутренние возможности и конкретно реализует ... то, что в нём заложено. (По Ю.А. Андрееву)

Answer

Привет! Давай разберём твоё решение задания по русскому языку вместе!

Ты выбрал варианты 1235, а правильные ответы – это 123, 132, 213, 231, 321, 312. Давай посмотрим на каждое утверждение.

Утверждение 1: Оно действительно верное. Автор стремится заставить читателей задуматься, и использует синтаксические средства, такие как вопросительные предложения.
Утверждение 2: Правильное, потому что в первом предложении действительно стоит вопрос, который задаёт тему размышлений автора.
Утверждение 3: Оно также верное. В тексте присутствуют элементы публицистического стиля, такие как общеупотребительная лексика и изобразительные средства, которые ты упомянул.
Утверждение 4: Это утверждение неверное. Текст не является научным стилем. Выражения, такие как «биологический закон», могут наводить на мысль о научном стиле, но текст написан в более свободной, публицистической манере. Здесь нет жесткой структуры, свойственной научному стилю (например, отсутствуют термины и определения в строгом смысле).
Утверждение 5: Это тоже неверно. В тексте не ставится задача донести общественно значимую информацию в разговорной форме. Автор стремится вызвать размышления о внутренней самореализации.

Таким образом, верные ответы – это 1, 2, и 3 (то есть 123), а 4 и 5 следовало бы убрать, так как они не соответствуют характеристикам текста.

Почему 5 неверно? Во-первых, текст не относится к разговорной речи, здесь наблюдается больше авторского стиля и желания вызвать размышления. Во-вторых, упоминаемая "общественно значимая информация" не является основной целью текста, скорее, автор пытается показать важность личной самореализации.

Надеюсь, это объяснение помогло тебе понять, почему твой ответ не правильный! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!

Question 2

Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Цель автора заставить читателей задуматься о важных проблемах, самостоятельно проанализировать примеры и сделать выводы; чтобы выстроить диалог с читателем, автор использует синтаксические средства, среди которых вопросительные предложения, неполныеи односоставные предложения. 2) В первом (1) предложении сформулирован вопрос, который задаёт тему дальнейших авторских размышлений. 3) Текст характеризуется языковыми особенностями, присущими публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики (развитие,общее,колос), широким использованием изобразительно-выразительных средств, среди которых - эпитеты (полновесныйколос, онеукротимойсиле жизни, сневероятнойсилой) и метафора (незастыть...всостоянииэмбриона). 4) Текст написан в научном стиле и характеризуется использованием отглагольных существительных (развитие,превращение)и узкоспециальной терминологии (метаморфоза,асфальтброни,эмбриона,биологическийзакон). 5) Текст относится к разговорной речи, задача автора в непринуждённой форме передать общественно значимую информацию о важности внутренней самореализации человека. Так что же это за общий признак, которыйопределяетразвитие всего живого? Я приведу теберядпримеров, а ты постарайся найти в них то общее, о чём мы сейчас говорим. Превращение зерна в полновесный колос... Ход сёмги на нерест через тысячи вёрст и сотнипорогов... Удивительная метаморфоза: превращение неуклюжей мохнатой гусеницы в многоцветную бабочку, прихотливо, невесомо порхающую между цветов... Догадался? Нет? Тогда ещё одинпример. Помнишь, как мы однажды шли с тобой по асфальтированной улице и вдруг увидели, как асфальт в одном месте вздыбился, вспучился и треснул. Подойдя к этому разлому асфальтброни, мы увидели, что под разломом торчит головка гриба шампиньона. Думаю, теперь всё стало на место, всё тебе понятно; общее во всех этих случаяхэто реализация себя, своих внутренних возможностей, своей сути. Все эти примеры говорят о неукротимой силе жизни, заложенной в семени, зерне, спорах. В каждом из этих случаев живое существо с невероятной силой стремится проявить себя до конца и стать именно тем, чем оно должно быть (а не застыть, отдыхая, в состоянии эмбриона). Конечно, этот биологическийзаконраспространяется и на людей. Человек, подобно всему живому, подлинно счастлив тогда, когда он раскрывает свои внутренние возможности и конкретно реализует ... то, что в нём заложено. (По Ю.А. Андрееву)

Answer

Привет! Давай разберём твоё решение задания по русскому языку вместе! Ты выбрал варианты 1235, а правильные ответы – это 123, 132, 213, 231, 321, 312. Давай посмотрим на каждое утверждение. 1) **Утверждение 1**: Оно действительно верное. Автор стремится заставить читателей задуматься, и использует синтаксические средства, такие как вопросительные предложения. 2) **Утверждение 2**: Правильное, потому что в первом предложении действительно стоит вопрос, который задаёт тему размышлений автора. 3) **Утверждение 3**: Оно также верное. В тексте присутствуют элементы публицистического стиля, такие как общеупотребительная лексика и изобразительные средства, которые ты упомянул. 4) **Утверждение 4**: Это утверждение неверное. Текст не является научным стилем. Выражения, такие как «биологический закон», могут наводить на мысль о научном стиле, но текст написан в более свободной, публицистической манере. Здесь нет жесткой структуры, свойственной научному стилю (например, отсутствуют термины и определения в строгом смысле). 5) **Утверждение 5**: Это тоже неверно. В тексте не ставится задача донести общественно значимую информацию в разговорной форме. Автор стремится вызвать размышления о внутренней самореализации. Таким образом, верные ответы – это 1, 2, и 3 (то есть 123), а 4 и 5 следовало бы убрать, так как они не соответствуют характеристикам текста. Почему 5 неверно? Во-первых, текст не относится к разговорной речи, здесь наблюдается больше авторского стиля и желания вызвать размышления. Во-вторых, упоминаемая "общественно значимая информация" не является основной целью текста, скорее, автор пытается показать важность личной самореализации. Надеюсь, это объяснение помогло тебе понять, почему твой ответ не правильный! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!