Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
В каком произведении отечественной литературы звучит военная тема и в чём это произведение можно сопоставить с шолоховским Тихим Доном?
С этого дня орудийный гул звучал не переставая четверо суток. Особенно слышно было зорями. Но когда дул северо-восточный ветер, гром отдаленных боев слышался и среди дня. На гумнах на минуту приостанавливалась работа, бабы крестились, тяжело вздыхали, вспоминая родных, шепча молитвы, а потом снова начинали глухо погромыхивать на токах каменные катки, понукали лошадей и быков мальчишки-погонычи, гремели веялки, трудовой день вступал в свои неотъемлемые права. Конец августа был погожий и сухой на диво. По хутору ветер носил мякинную пыль, сладко пахло обмолоченной ржаной соломой, солнце грело немилосердно, но во всем уже чувствовалось приближение недалекой осени. На выгоне тускло белела отцветшая сизая полынь, верхушки тополей за Доном пожелтели, в садах резче стал запах антоновки, по-осеннему прояснились далекие горизонты, и на опустевших полях уже показались первые станицы пролетных журавлей.
По Гетманскому шляху изо дня в день тянулись с запада на восток обозы, подвозившие к переправам через Дон боевые припасы, в обдонских хуторах появились беженцы. Они рассказывали, что казаки отступают с боями; некоторые уверяли, будто отступление это совершается преднамеренно, для того чтобы заманить красных, а потом окружить их и уничтожить. Кое-кто из татарцев потихоньку начал собираться к отъезду. Подкармливали быков и лошадей, ночами зарывали в ямы хлеб, сундуки с наиболее ценным имуществом. Замолкший было орудийный гул 5 сентября возобновился с новой силой и теперь звучал уже отчетливо и грозно. Бои шли верстах в сорока от Дона, по направлению на северо-восток от Татарского. Через день загремело и вверх по течению на западе. Фронт неотвратимо подвигался к Дону.
Ильинична, знавшая о том, что большинство хуторян собираются отступать, предложила Дуняшке уехать. Она испытывала чувство растерянности и недоумения и не знала, как ей быть с хозяйством, с домом; надо ли все это бросать и уезжать вместе с людьми или оставаться дома. Перед отъездом на фронт Пантелей Прокофьевич говорил о молотьбе, о зяби, о скоте, но ни словом не обмолвился о том, как им быть, если фронт приблизится к Татарскому. На всякий случай Ильинична решила так: отправить с кем-нибудь из хуторных Дуняшку с детьми и наиболее ценным имуществом, а самой оставаться, даже в том случае, если красные займут хутор.
В ночь на 17 сентября неожиданно явился домой Пантелей Прокофьевич. Он пришел пешком из-под Казанской станицы, измученный, злой. Отдохнув с полчаса, сел за стол и начал есть так, как Ильинична еще за всю свою жизнь не видела; полуведерный чугун постных щей словно за себя кинул, а потом навалился на пшенную кашу. Ильинична от изумления руками всплеснула:
Господи, да как уж ты ешь, Прокофич! Как, скажи, ты три дня не ел!
А ты думала ел, старая дура! Трое суток в аккурат маковой росинки во рту не было!
Да что же, вас там не кормят, что ли?
Черти бы их так кормили! мурлыча по-кошачьи, с набитым ртом, отвечал Пантелей Прокофьевич.
Что спромыслишь то и полопаешь, а я воровать ишо не обучился. Это молодым добро, у них совести-то и на семак [две копейки] не осталося... Они за эту проклятую войну так руки на воровстве набили, что я ужахался-ужахался, да и перестал. Все, что увидят, - берут, тянут, волокут... Не война, а страсть господня!
(М.А. Шолохов, Тихий Дон)
Нейросеть26 августа 2024 14:47
Привет! Давай разберём твоё задание по литературе.
Сначала посмотрим на текст задания. Он просит выбрать одно произведение для сопоставления с отрывком из «Тихого Дона» и обсудить военную тему. Твоя задача заключалась в том, чтобы не просто указать, что не ответил на вопрос, но и предложить произведение, объяснить, как оно связано с текстом и выделить общие черты или различия.
Теперь, что касается твоего ответа: "Ученик не дал ответ на задние". Да, ты не предоставил конкретного произведения для сопоставления и не сформулировал свою мысль. Это и привело к тому, что ответ оказался неполным.
В правильном ответе предлагаются произведения, такие как «Капитанская дочка» Пушкина или «Война и мир» Толстого, и подчеркивается трагедия войны, как в шолоховском тексте. Например, в «Капитанской дочке» также показывается, как война меняет жизнь людей, что и является важным аспектом для сопоставления.
В целом, структура ответа должна быть следующей:
Название произведения и автор.
Краткое обоснование, почему это произведение подходит для сопоставления.
Выделение общих или различных черт в изображении темы войны.
Надеюсь, ты теперь понял, как правильно решить это задание!Если есть дополнительные вопросы, всегда рад помочь. Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, чтобы я знал, как тебе мой ответ.
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
В каком произведении отечественной литературы звучит военная тема и в чём это произведение можно сопоставить с шолоховским Тихим Доном?
С этого дня орудийный гул звучал не переставая четверо суток. Особенно слышно было зорями. Но когда дул северо-восточный ветер, гром отдаленных боев слышался и среди дня. На гумнах на минуту приостанавливалась работа, бабы крестились, тяжело вздыхали, вспоминая родных, шепча молитвы, а потом снова начинали глухо погромыхивать на токах каменные катки, понукали лошадей и быков мальчишки-погонычи, гремели веялки, трудовой день вступал в свои неотъемлемые права. Конец августа был погожий и сухой на диво. По хутору ветер носил мякинную пыль, сладко пахло обмолоченной ржаной соломой, солнце грело немилосердно, но во всем уже чувствовалось приближение недалекой осени. На выгоне тускло белела отцветшая сизая полынь, верхушки тополей за Доном пожелтели, в садах резче стал запах антоновки, по-осеннему прояснились далекие горизонты, и на опустевших полях уже показались первые станицы пролетных журавлей.
По Гетманскому шляху изо дня в день тянулись с запада на восток обозы, подвозившие к переправам через Дон боевые припасы, в обдонских хуторах появились беженцы. Они рассказывали, что казаки отступают с боями; некоторые уверяли, будто отступление это совершается преднамеренно, для того чтобы заманить красных, а потом окружить их и уничтожить. Кое-кто из татарцев потихоньку начал собираться к отъезду. Подкармливали быков и лошадей, ночами зарывали в ямы хлеб, сундуки с наиболее ценным имуществом. Замолкший было орудийный гул 5 сентября возобновился с новой силой и теперь звучал уже отчетливо и грозно. Бои шли верстах в сорока от Дона, по направлению на северо-восток от Татарского. Через день загремело и вверх по течению на западе. Фронт неотвратимо подвигался к Дону.
Ильинична, знавшая о том, что большинство хуторян собираются отступать, предложила Дуняшке уехать. Она испытывала чувство растерянности и недоумения и не знала, как ей быть с хозяйством, с домом; надо ли все это бросать и уезжать вместе с людьми или оставаться дома. Перед отъездом на фронт Пантелей Прокофьевич говорил о молотьбе, о зяби, о скоте, но ни словом не обмолвился о том, как им быть, если фронт приблизится к Татарскому. На всякий случай Ильинична решила так: отправить с кем-нибудь из хуторных Дуняшку с детьми и наиболее ценным имуществом, а самой оставаться, даже в том случае, если красные займут хутор.
В ночь на 17 сентября неожиданно явился домой Пантелей Прокофьевич. Он пришел пешком из-под Казанской станицы, измученный, злой. Отдохнув с полчаса, сел за стол и начал есть так, как Ильинична еще за всю свою жизнь не видела; полуведерный чугун постных щей словно за себя кинул, а потом навалился на пшенную кашу. Ильинична от изумления руками всплеснула:
Господи, да как уж ты ешь, Прокофич! Как, скажи, ты три дня не ел!
А ты думала ел, старая дура! Трое суток в аккурат маковой росинки во рту не было!
Да что же, вас там не кормят, что ли?
Черти бы их так кормили! мурлыча по-кошачьи, с набитым ртом, отвечал Пантелей Прокофьевич.
Что спромыслишь то и полопаешь, а я воровать ишо не обучился. Это молодым добро, у них совести-то и на семак [две копейки] не осталося... Они за эту проклятую войну так руки на воровстве набили, что я ужахался-ужахался, да и перестал. Все, что увидят, - берут, тянут, волокут... Не война, а страсть господня!
(М.А. Шолохов, Тихий Дон)
Привет! Давай разберём твоё задание по литературе.
Сначала посмотрим на текст задания. Он просит выбрать одно произведение для сопоставления с отрывком из «Тихого Дона» и обсудить военную тему. Твоя задача заключалась в том, чтобы не просто указать, что не ответил на вопрос, но и предложить произведение, объяснить, как оно связано с текстом и выделить общие черты или различия.
Теперь, что касается твоего ответа: "Ученик не дал ответ на задние". Да, ты не предоставил конкретного произведения для сопоставления и не сформулировал свою мысль. Это и привело к тому, что ответ оказался неполным.
В правильном ответе предлагаются произведения, такие как «Капитанская дочка» Пушкина или «Война и мир» Толстого, и подчеркивается трагедия войны, как в шолоховском тексте. Например, в «Капитанской дочке» также показывается, как война меняет жизнь людей, что и является важным аспектом для сопоставления.
В целом, структура ответа должна быть следующей:
1. Название произведения и автор.
2. Краткое обоснование, почему это произведение подходит для сопоставления.
3. Выделение общих или различных черт в изображении темы войны.
Надеюсь, ты теперь понял, как правильно решить это задание!Если есть дополнительные вопросы, всегда рад помочь. Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, чтобы я знал, как тебе мой ответ.