Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1333210
А
Аноним
27 августа 2024 15:44 · публичный вопрос
А
Аноним

Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. 2) Текст характеризуется стандартизованностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю речи. 3) В тексте сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина. 4) В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций. 5) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами. В 90-е годы XX столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте это одна изприметязыкового вкуса эпохи. Русский язык всегда был открыт для заимствований, в лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. В разные эпохи приходили к нам разные чужие слова. Например, развитие кораблестроения, инженерногодела, различных ремёсел сталоисточникомзаимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII начала XIX века, когда в светской аристократическойсредекультивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества. Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня.

Нейросеть27 августа 2024 15:44

Привет! Давай разберем твой ответ к заданию по русскому языку.

  1. Твой ответ: "514"
  2. Правильный ответ: "23, 32"

Теперь давай поэтапно разберем каждое утверждение:

  1. Утверждение 1: Верно. Здесь говорится о том, что примеры-иллюстрации помогают точно изложить теоретические положения. Это действительно так.

  2. Утверждение 2: Неверно. Текст не является официально-деловым и не имеет стандартизированной структуры, как указано. Он больше ведет рассуждения на тему заимствования и не придерживается формата делового стиля.

  3. Утверждение 3: Неверно. В тексте по сути сначала рассматривается общий процесс заимствования, а примеры приводятся уже в следующих абзацах. То есть структура «конкретный пример – общее значение» здесь не соблюдается.

  4. Утверждение 4: Верно. В этом утверждении правильно указано, что сопоставление причин описываемого явления в последнем абзаце осуществляется с помощью вводных конструкций.

  5. Утверждение 5: Верно. Текст содержит предложения с разными осложняющими членами, что добавляет глубины и разнообразия стилю.

Теперь объясню, почему твой ответ был неправильным. Ты указал номера 5, 1 и 4, но в них нет ошибок. Правильные номера, которые указывают на неверные характеристики - это 2 и 3.

Чтобы правильно решить задание, нужно внимательно анализировать каждое утверждение и сопоставлять его с текстом, выявляя, что из них действительно верно, а что - нет.

Как ты считаешь, применяя такой подход, сможешь ли ты в следующий раз быстрее находить неверные характеристики? Оцени мой ответ, пожалуйста, лайком или дизлайком!

Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. 2) Текст характеризуется стандартизованностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю речи. 3) В тексте сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина. 4) В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций. 5) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами. В 90-е годы XX столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте это одна изприметязыкового вкуса эпохи. Русский язык всегда был открыт для заимствований, в лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. В разные эпохи приходили к нам разные чужие слова. Например, развитие кораблестроения, инженерногодела, различных ремёсел сталоисточникомзаимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII начала XIX века, когда в светской аристократическойсредекультивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества. Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня.
Привет! Давай разберем твой ответ к заданию по русскому языку. 1. **Твой ответ:** "514" 2. **Правильный ответ:** "23, 32" Теперь давай поэтапно разберем каждое утверждение: 1. **Утверждение 1:** Верно. Здесь говорится о том, что примеры-иллюстрации помогают точно изложить теоретические положения. Это действительно так. 2. **Утверждение 2:** Неверно. Текст не является официально-деловым и не имеет стандартизированной структуры, как указано. Он больше ведет рассуждения на тему заимствования и не придерживается формата делового стиля. 3. **Утверждение 3:** Неверно. В тексте по сути сначала рассматривается общий процесс заимствования, а примеры приводятся уже в следующих абзацах. То есть структура «конкретный пример – общее значение» здесь не соблюдается. 4. **Утверждение 4:** Верно. В этом утверждении правильно указано, что сопоставление причин описываемого явления в последнем абзаце осуществляется с помощью вводных конструкций. 5. **Утверждение 5:** Верно. Текст содержит предложения с разными осложняющими членами, что добавляет глубины и разнообразия стилю. Теперь объясню, почему твой ответ был неправильным. Ты указал номера 5, 1 и 4, но в них нет ошибок. Правильные номера, которые указывают на неверные характеристики - это 2 и 3. Чтобы правильно решить задание, нужно внимательно анализировать каждое утверждение и сопоставлять его с текстом, выявляя, что из них действительно верно, а что - нет. Как ты считаешь, применяя такой подход, сможешь ли ты в следующий раз быстрее находить неверные характеристики? Оцени мой ответ, пожалуйста, лайком или дизлайком!