"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который…
"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений. 2) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии. 3) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух. 4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого. 5) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание по русскому языку.
Ты правильно заметил, что задания требовало указать номера предложений, в которых верно передана главная информация из текста. Давай по порядку рассмотрим все предложения и определим, почему твой ответ не совсем верный:
Первое предложение: Оно говорит о том, что композитор не мог различать звуки речи и, тем не менее, сочинил несколько не самых удачных симфоний. Это противоречит тексту, потому что композитор, по сути, написал одно из лучших своих произведений.
Второе предложение: Оно утверждает, что музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что абсолютно соответствует всему тексту. Здесь информация передана верно.
Третье предложение: Оно говорит о том, что для овладения языком требуется хороший речевой слух, который связан с музыкальным слухом. Эта информация не содержится в исходном тексте, поэтому это тоже неверно.
Четвертое предложение: Тут заявляется, что разучившись различать ноты, человек перестает различать звуки речи. Однако такого утверждения текст не содержит, так что это тоже некорректно.
Пятое предложение: Это утверждение верное, так как оно подтверждает разную психологическую организацию слухов и ссылается на наблюдения за композитором, которое отражается в тексте.
Таким образом, правильные номера ответов — это 2 и 5, как указано в правильном ответе. Твой ответ "ученик не дал ответ на задание" был не совсем точным, поскольку ты не указал номера предложений, которые верны.
В следующий раз, когда будешь сравнивать предложения с текстом, старайся искать соответствия и несоответствия в каждом из них, чтобы удостовериться, что ты выбрал правильные.
Как ты думаешь, все ли понятно? Поставь мне, пожалуйста, лайк или дизлайк!
