Прочитайте текст. Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, мы проглотим бактерии, живые организмы, такие маленькие, что разглядеть их можно только под мощным микроскопом. Живые существа обитают в самых разных местах, они живут по-разному, но все умеют делать то, что неживые предметы, такие, как скалы, вода или воздух, делать не могут. Все живые существа способны расти всю свою жизнь или в течение какого-то периода. Они способны к размножению, то есть к производству нового поколения, которое вырастет похожим на своих предков. Живые организмы могут реагировать на изменения в окружающей среде. Амёба может отодвинуться от неприятных химических веществ, она движется в сторону запаха пищи. Растения могут реагировать на погодные условия, роняя листья или раскрывая цветы. Большинство животных ведёт себя гораздо более сложным образом. Например, хамелеон, маскируясь, может менять цвет кожи. Биологи сгруппировали все живые существа по группам. Каждая группа включает живые существа, которые ведут сходный образ жизни. Учёные признают систему классификации, состоящую из пяти групп. 1) Прокариоты (бактерии и сизо-зелёные водоросли). 2) Протозои (одноклеточные животные). 3) Грибы. 4) Растения. 5) Животные, имеющие больше одной клетки. Живые существа нелегко классифицировать. Вирусы тоже обладают способностью к размножению, но они делают это только внутри клеток других живых существ. Вопрос о том, являются ли они живыми существами, остаётся спорным. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи. 2) Сравнения (огромными, как слон, маленькими, как комар) используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность. 3) Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово. 4) В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли. 5) Тип речи - повествование с элементами описания.
Привет! Давай разберём твоё задание по русскому языку.
Ты предложил ответ "123", но правильный ответ — "3". Давай пойдем по пунктам и разберём, почему твой ответ не верный.
Первый пункт: В этом предложении говорится о наличии отглагольных существительных и глаголов несовершенного вида, как признаках научного стиля. Пункт неправильный, потому что слово "изменения" здесь использовано во множественном числе, а не в единственном, как требуется. Поэтому этот вариант не подходит.
Второй пункт: Здесь говорится о сравнении, но текст действительно является научным, и сравнения в нём выполняют не художественную, а разъясняющую функцию. Поэтому это тоже неверное утверждение для данного текста.
Третий пункт: Это единственный правильный вариант. В тексте действительно используются сложные предложения, и суждения обосновываются, поэтому он подходит.
Четвёртый пункт: В тексте нет сюжета, характерного для художественной литературы; имеются только научные рассуждения, поэтому пункт также неверен.
Пятый пункт: В тексте действительно не повествуются события, а рассматриваются явления и их объяснения, что указывает на рассуждение, а не на повествование. Поэтому этот пункт тоже неправильный.
Итак, правильный ответ только номер "3", так как в нём действительно отражены свойства научного текста. Работай над тем, чтобы различать научный и художественный текст — это очень важно!
Как тебе объяснение? Оцени, пожалуйста, мой ответ — поставь лайк или дизлайк!
