"Для поддержания ритма стихотворного произведения автор использует прием, предполагающий перемену привычного порядка слов в предложении. Такой прием называется _________. Также…
"Для поддержания ритма стихотворного произведения автор использует прием, предполагающий перемену привычного порядка слов в предложении. Такой прием называется _________. Также автор использует __________ в последних четырех стихах данного отрывка, стремясь показать несхожесть между крестьянами и людьми благородного сословия. Сладка еда крестьянская,Весь век пила железнаяЖует, а есть не ест!Да брюхо-то не зеркало,Мы на еду не плачемся...Работаешь один,А чуть работа кончена,Гляди, стоят три дольщика:Бог, царь и господин!А есть еще губитель-татьЧетвертый, злей татарина,Так тот и не поделится,Все слопает один!У нас пристал третьеводниТакой же барин плохонький.Как ты, из-под Москвы.Записывает песенки,Скажи ему пословицу,Загадку загани.А был другой — допытывал,На сколько в день сработаешь,По малу ли, по многу лиКусков пихаешь в рот?Иной угодья меряет,Иной в селеньи жителейПо пальцам перечтет,А вот не сосчитали же.По скольку в лето каждоеПожар пускает на ветерКрестьянского труда?.. Нет меры хмелю русскому.А горе наше меряли?Работе мера есть?Вино валит крестьянина,А горе не валит его?Работа не валит?Мужик беды не меряет,Со всякою справляется,Какая ни приди.Мужик, трудясь, не думает,Что силы надорвет.Так неужли над чаркоюЗадуматься, что с лишнегоВ канаву угодишь?А что глядеть зазорно вам,Как пьяные валяются.Так погляди поди,Как из болота волокомКрестьяне сено мокрое,Скосивши, волокут:Где не пробраться лошади,Где и без ноши пешемуОпасно перейти,Там рать — орда крестьянскаяПо кочам, по зажоринамПолзком ползет с плетюхами,—Трещит крестьянский пуп! Под солнышком без шапочек,В поту, в грязи по макушку,Осокою изрезаны,Болотным гадом — мошкоюИзъеденные в кровь, —Небось мы тут красивее?Жалеть — жалей умеючи,На мерочку господскуюКрестьянина не мерь!Не белоручки нежные,А люди мы великиеВ работе и в гульбе!.."
Привет! Давай разберем твоё задание по литературе.
Суть задания: нужно было указать на два приемa: один — это прием, который меняет порядок слов в предложении (можно догадаться, что это инверсия), и второй — это прием, который демонстрирует противопоставление (в данном контексте дебаты между крестьянами и людьми благородного сословия, что имеет отношение к антитезе).
Правильный ответ: "Таким приемом является инверсия. Также автор использует антитезу".
Твой ответ: "Ученик не дал ответ на задание". Это, к сожалению, не соответствует сути задания. Важно не только осознавать, что ответ неполный, но и понять, в чем именно заключаются необходимые итоги.
Причина ошибки: ты не указал ни на инверсию, ни на антитезу. Чтобы решить задачу, нужно не только распознать формы, но и правильно их назвать. Инверсия влияет на ритм стихотворения, а антитеза помогает показать контраст между разными социальными слоями. Обучение на конкретных примерах — это ключ к пониманию!
Так что нужна небольшая работа над ошибками. Лучше всего письменно разложить эти пункты и запомнить их для следующего раза.
Надеюсь, моя помощь была полезной! Пожалуйста, оцени мой ответ: ставь лайк или дизлайк!
