Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении текста. Запишите это наречие. (Ответ следует записывать в соответствии с инструкцией КИМ, строчными буквами, без пробелов и запятых.) (1)Установлено, что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк, палочка из органического стекла, потёртая о бумагу, эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех. (2)Так, если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелко нарезанным листочкам бумаги, то они начнут притягиваться к стеклянной палочке. (3)Тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке. (4)Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова электрон янтарь). (5) стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщён электрический заряд.

Привет! Давай разберёмся с заданием вместе!

Ты правильно заметил, что нужно определить связь между предложениями 4 и 5. В данном случае речь идёт о том, что наблюдаемые явления в начале XVII века стали объясняться как имеющие электрические свойства. Для этого отлично подходят наречия «поэтому» и «потому», так как они подчеркивают причинно-следственную связь: вследствие объяснений из предыдущего предложения, мы начинаем говорить о наэлектризованных телах.

Твой ответ «его» оказался неуместным, потому что он не объясняет причинно-следственную связь, а звучит как указание на конкретный объект, в данном случае, на «тело». Здесь нужно было связать, что произошло после объяснения явлений.

Чтобы правильно решить такие задания, важно искать логические связи между предложениями. Если ты видишь причины и следствия, сразу обращай внимание на наречия или союзы, которые в этом контексте подойдут лучше всего.

Если остались вопросы, не стесняйся спрашивать! Оцени мой ответ лайком или дизлайком, как тебе удобно!