"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём. В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка."
Привет! Давай разберем твой ответ на это задание. Ты указал номера "125", а правильный ответ — "15". Постараюсь объяснить, почему так вышло.
РЕЧЬ (1) — действительно, в тексте упоминается использование词 в контексте речевого функционирования, так что здесь значение соответствует.
ЗАДАЧА (2) — значение слова в тексте связано с коммуникативными задачами. В контексте задания с "упражнением" это значение не подходит.
СТРОИТЬСЯ (3) — в тексте представлено значение, связанное с процессом, а в примере с Пушкиным имеется в виду "становиться в строй". Эти значения не совпадают.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ (4) — в задании слово описывается как обладающее инициативой, но в тексте не употребляется в этом значении. Значение подобрано неправильно.
ПРИЁМ (5) — это слово в тексте также использовано корректно, так как речь идет о стилистических приемах, что соответствует его значению.
Сравнив с правильным ответом, мы получаем, что правильные номера — 1 и 5, так как только они соответствуют значениям слов из текста.
Так что вместо "125" правильный ответ "15" (1 и 5). Молодец, что пытался выбрать все номера, но нужно внимательнее относиться к значениям слов в контексте!
Как тебе объяснение? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
