"Прочитайте текст. Об истории стало известно всем, после того, как по ТВ показали репортаж с мыса Барроу. Спасатели рассчитывали пробить лед…
"Прочитайте текст. Об истории стало известно всем, после того, как по ТВ показали репортаж с мыса Барроу. Спасатели рассчитывали пробить лед баржей, но она сама не смогла выйти из Прадхо-Бей. Тогда решено было обратиться к Советам. 26 октября на место прибыли ледоколы "Адмирал Макаров” и "Владимир Арсеньев”, которые направлялись во Владивосток. Поначалу советские моряки рассчитывали быстро справиться с задачей, но на месте поняли, что все не так просто... К тому моменту один из китов умер, задохнувшись. Два продолжали бороться. Надежда к тому моменту была только на советские ледоколы, хотя и в их возможностях американцы сомневались. "Будем резать лед”, - сообщил капитан Решетов. И лед тронулся. Правда, мощный "Адмирал Макаров” (он до сих пор в составе флота) пробил лед только до входа в лагуну - дальше идти не позволяла осадка. Но "Владимир Арсеньев”, рискуя сесть на мель, все-таки разрезал лед в проливе. По этому пути киты могли выбираться в канал, прорубаемый американцами, а затем в открытое море. <…> произошло 29 октября - о том, что киты на свободе, сообщила вертолетчики, патрулировавшие акваторию. По некоторым данным, американцы потратили на операцию около 6 млн. долларов. Многие критиковали власти за безумные траты. Но эффект был сумасшедшим. Операция "Прорыв” завершилась. А вместе с ней, как считалось, и холодная война между США и СССР. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Характерной особенностью текста является эмоционально-оценочная лексика. 2) Для придания большей выразительности используются сравнения. 3) В тексте встречаем использование аббревиатур. 4) Логическая связь частей текста осуществляется с помощью союзов, вводных конструкций. 5) Текст в соответствии с избранным стилем речи выполняет две функции: функцию сообщения (информативную) и функцию воздействия (экспрессивную)."
Привет! Давай разберём твой ответ на задание.
Ты указал, что ученик не дал ответа на заднее, но в действительности, в задании нужно было выбрать номера характеристик текста, а именно "1345". Давай по порядку разберём каждый пункт, чтобы понять, почему именно эти номера правильные.
Эмоционально-оценочная лексика: Верно, в тексте есть такие выражения, как "безумные траты", "эффект был сумасшедшим", которые подчеркивают эмоциональную окраску. Это подтверждает, что текст содержит эмоционально-оценочную лексику.
Сравнения: Тут неправильно. В данном фрагменте текста не встретилось никаких сравнений. Сравнения – это когда мы используем слова "как", "словно" и т.д. Этот пункт не подходит.
Использование аббревиатур: Верно, действительно, упоминаются аббревиатуры "США" и "СССР". Это подтверждает данный пункт.
Логическая связь частей текста: Этот пункт также верный. Текст логично структурирован, и используются союзные слова и вводные конструкции для связывания предложений.
Функция текста: Да, текст действительно выполняет функции сообщения (информативную) и воздействия (экспрессивную), так как он сообщает о событиях и в то же время вызывает эмоции.
Итак, правильный ответ состоит из номеров 1, 3, 4 и 5. Таким образом, ты мог бы получить правильный ответ, четко проанализировав каждый пункт.
Попробуй в следующий раз внимательно рассмотреть каждый пункт, чтобы избежать пропусков. Если что-то ещё осталось непонятным, спрашивай! Как тебе мой ответ? Оцени лайком или дизлайком!
