"Прочитайте текст. Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, <…> …
"Прочитайте текст. Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, <…> мы проглотим бактерии, живые организмы, такие маленькие, что разглядеть их можно только под мощным микроскопом. Живые существа обитают в самых разных местах, они живут по-разному, но все умеют делать то, что неживые предметы, такие, как скалы, вода или воздух, делать не могут. Все живые существа способны расти всю свою жизнь или в течение какого-то периода. Они способны к размножению, то есть к производству нового поколения, которое вырастет похожим на своих предков. Живые организмы могут реагировать на изменения в окружающей среде. Амёба может отодвинуться от неприятных химических веществ, она движется в сторону запаха пищи. Растения могут реагировать на погодные условия, роняя листья или раскрывая цветы. Большинство животных ведёт себя гораздо более сложным образом. Например, хамелеон, маскируясь, может менять цвет кожи. Биологи сгруппировали все живые существа по группам. Каждая группа включает живые существа, которые ведут сходный образ жизни. Учёные признают систему классификации, состоящую из пяти групп. 1) Прокариоты (бактерии и сизо-зелёные водоросли). 2) Протозои (одноклеточные животные). 3) Грибы. 4) Растения. 5) Животные, имеющие больше одной клетки. Живые существа нелегко классифицировать. Вирусы тоже обладают способностью к размножению, но они делают это только внутри клеток других живых существ. Вопрос о том, являются ли они живыми существами, остаётся спорным. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи. 2) Сравнения ("огромными, как слон", "маленькими, как комар") используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность. 3) Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово. 4) В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли. 5) Тип речи - повествование с элементами описания. "
Привет! Давай разберем твой ответ на это задание по русскому языку.
Ты выбрал ответ "3", что верно, и давай посмотрим, почему так.
Первый пункт – говорит о наличии отглагольных существительных и глаголов несовершенного вида: действительно, в тексте использованы отглагольные существительные, но также есть и множественное число. Поэтому это утверждение неверно.
Второй пункт – здесь говорится о сравнении. В тексте действительно использованы сравнения, но их функция в научном языке не такая, как в художественной литературе. Они должны разъяснять, а не описывать, поэтому это тоже неверно.
Третий пункт – утверждает, что суждения обосновываются с помощью сложных предложений и вводного слова. Это действительно так: в тексте используется вводное слово "например", что делает этот пункт правильным.
Четвертый пункт – говорит о наличии сюжета. Согласись, в тексте скорее идет о последовательной разработке темы, а не о сюжете, и это утверждение также неверно.
Пятый пункт – тип речи описывается как повествование с элементами описания. Однако в тексте идет больше о рассуждении, где приводятся факты и обоснования, а не о развитии сюжета или образов. Это тоже неверное утверждение.
Итак, правильно только третье утверждение, поэтому твой ответ правильный!
Если будут вопросы или что-то ещё непонятно - спрашивай! Как ты оцениваешь мой ответ, поставь лайк или дизлайк!
