"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Сначала, действительно, нужно понять задание. На его основе тебе нужно было подобрать вводное слово, которое бы соединяло две части предложения во втором предложении текста. Это слово должно было пояснять, что композитор не мог различать звуки речи, но при этом продолжал хорошо сочинять музыку.
Правильное слово — "НАПРИМЕР" или "например", которое показывает, что дальше идет конкретный пример (в данном случае звуки [д] и [т]).
В твоем ответе "Ученик не дал ответ на задание" не совсем на месте. Хотя это и верно, фактически тебе нужно было предложить вводное слово вместо пропуска, а не комментировать, что ответ не был дан.
Как же надо было ответить правильно? В этом случае нужно вспомнить, что вводные слова помогают дополнить информацию и привести примеры. "Например" отлично подходит к тому, что композитор не мог различить звуки. Другие слова здесь не подошли бы так по смыслу.
Я надеюсь, теперь тебе стало яснее, почему правильный ответ — это "например". Если у тебя есть еще вопросы, смело спрашивай!
Пожалуйста, оцени мой ответ: поставь лайк или дизлайк!
