"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём. В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание по русскому языку.
Суть задания: Нам нужно определить лексическое значение выделенного слова и сопоставить его с тем, как это слово используется в данном тексте.
Правильный ответ: 1 и 5. Лексические значения слов "РЕЧЬ" и "ПРИЁМ" в тексте действительно соответствуют их указанным значениям.
Твой ответ: "Ученик не дал ответ на задание". Получается, что ты не указал, какие именно слова подходят к описанным значениям. Это не верно, потому что задание требует выбрать правильные номера.
Объяснение:
- "РЕЧЬ" – в тексте слово значит "функционирование языка", что соответствует определению: "Звучащий язык".
- "ПРИЁМ" – в тексте это "способ в осуществлении чего-либо", что тоже соответствует определению: "Художественный приём".
- Для остальных слов:
- ЗАДАЧА - здесь не относится к заданию как упражнению, а скорее к общей концепции речевых задач.
- СТРОИТЬСЯ - не имеет значения "становиться в строй" в контексте текста.
- САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ - в тексте не подразумевается инициатива в том контексте, в котором оно описано.
Теперь знаешь, почему правильный ответ - 1 и 5. Если бы ты подробно проанализировал каждое слово, ты бы заметил, что не все они подходят. Вместо того, чтобы не давать ответ, следовало просто выбрать правильные номера.
Как тебе объяснение? Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком! 😊
