Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], ..., для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Привет! Давай разберем твоё задание.
Суть текста: Весь текст говорит о том, что композитор, который после болезни не мог различать некоторые звуки речи, всё равно смог сочинить свою лучшую симфонию. Это подводит к мысли о разнице между речевым и музыкальным слухом.
Правильный ответ: В пропуск вместо «...», согласно правильному решению, лучше всего подойдёт вводное слово «например» или схожие ему (такие как «к примеру» или «в частности»). Эти слова помогают привести пример того, что композитор не мог различать звуки [д] и [т].
Сравнение твоего ответа с правильным: Твоё слово «например» само по себе корректно, но оно чуть не дотягивает по контексту. Хотя ты правильно указал вводное слово, важно помнить, что оно должно следовать логике примеров, конкретизируя, с чем именно сталкивался композитор.
Объяснение: Слова «например», «к примеру», «в частности» используются для конкретизации примера, чтобы показать, что происходит в контексте. В данном случае на месте пропуска важно подчеркнуть, что именно [д] и [т] композитор не мог различать. Твой ответ не совсем неправилен, но у него нет точного контекста, который помогает усилить идею, что это только части звуков, которые он не слышал.
Если ты всё ещё сомневаешься или хочешь больше примеров, дай знать! Понравился ли мой ответ - поставь лайк или дизлайк!
